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小学一年级数学下册期末试卷质量分析报告
【导语】让学生体 会到数学源于生活、用于生活的同时,更应
该让学生体会到数学高于生活,体会到数学可以带动社会的发
展,带动生活质量的提高,这样更能激发学生学好数学。以下
是老师整理的相关资料,希望对您 有所帮助。
一、试题情况分析
数学题量适中,题型多样化,知识 面广,接近生活,尤其
是个别试题特别灵活,可多种方法操作,适合中上等生。偏难。
二、错题情况分析
第一题,填空
(1)“一个两位 数,十位上的数比个位上的数小4,这
个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意,< br>不知从何入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。 ”数
字多,括号小,同学们答的乱。
(3)“正方形的四条边,长方形的对边。 ”同学们看图
形能分辨两种图形,但是叙述图形特点不准确。对于这类题不
理解,不知怎样表达 。
(4)“3张1元,2张5角,5张1角组成。”这道题数
字多,学生思考不 能周全,大部分学生心里糊涂,不知是多少
钱了。
第二题,写出钟面表示的时刻 。也有很多学生错。有的是
学生答题不认真,有的是学生没有答题方法。
第三题,计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎,个
别学生是基础差,根本就不会算。
第四天,填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位
在生活中不常用,孩子接触少,有 的甚至没有“分”这个概念,
不知“分”到底有多大,所以不会比较。“34=81”思维不灵
活的学生符号填错。
第五题解决问题,条件,问题对于一年级下等孩子来说给
的 太多,孩子们的思维还达不到这个清晰度,有的计算出现错
误。还有就是提出问题,许多孩子提出问题的 语言不准确,没
有标点符号。平时训练不到位。
第六题,统计的第5小题错的多,有的学生没读通题,只
提问,不解答。
第七题 ,画一画的第2小题,画四种不同的图形,属于数
学问题,对于中下等生来说偏难,不会全面思维。
三、改进措施
(1)要加强基础知识的教学,培养学生灵活计算的能力。
(2)平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合,让知
识给生活服务。
(3)培养孩子的创新思维,一题多解或一题多变,能从
不同角度把握知识、运用知识。
(4)注重孩子学习习惯的培养,说完整话,书写工整。
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一、试题整体情况:
本 次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的
重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的 训练,体现
数学即生活的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活
中的各种数学问题。
本次试卷共有十二大题,不仅考查了学生对基本知识的掌
握,而且考查了学生的数学 学习技能,还对数学思想进行了渗
透。
二、学生答题情况:
本次期末考试,我校参加考试人数:452人。各班平均成
绩都达到94分左右,及格率99.5%,优 秀率:97.2%。从学生
做题情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本功扎实,
形成了 一定的基本技能。
第一大题,我会填。其中包括了3个小题,考查了数的认
识、 数的组成和20以内的数,学生对这类知识的掌握较牢,
故答题情况很好,正确率几乎是100%。
第三大题,在○里填上“>”、“
第四大题,△和○个数的多少的比较,这要求学生一一对
应进行比较,答题情况也比较好。
第五大题,我会算。多数学生计算能力较强,能熟练掌握
计算技巧,因此正确率较高。
第六大题,认识时间。考查的是学生对整时和半时的认识,
在平时的教学过程中,学生掌握 得很好,所以错误的学生也比
较少。
第七大题,让学生看图写算式大部分学生能看懂图意,会
写出四道算式。
第八大 题,从大到小排列数字。在平时的教学中,对“按
算式的得数进行从大到小的排列”训练很好,因此本题 相比而
言比较简单。
第九、十这两个大题,考查的学生对平面图形和立体图形< br>的认识,还考查了学生的统计能力,这两个题出错的学生极多,
也是此次考试中失分原因。究其原 因是在平时的教学中训练不
够,反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差,在
今后的 教学中需重点注意。
第十一大题,把同类的圈起来。这与生活中联系比较紧,
学生的认知也比较清晰,正确率较高。
第十二大题,用数学。包含2个小题,分别是用加法和减
法解决的,对于训练较多的学生不 存在难度,因此本题出错的
较少。
纵观整个做题情况,大部分学生对于基础知识 的掌握比较
牢固,对于存在一定难度的问题,与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施:
结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:
1、把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、
研究教材,找好教材中知识与课改的结合点, 让学生在生活中
学习数学,课下积极做好培优转差工作。
2、要根据学生的年龄 特点采取有针对性的、有效的教学
方法,树立他们的自信心,让他们找到学习数学的乐趣和自信
心。
3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的能力,
注意训练学生的 观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
四、一点小建议:
对于“第九题、先涂色,再填数。”此题的设计,不仅考
查了学生对平面图形的认识,还渗透了简单的统 计思想。但图
形和表格却设计在试卷的正、反两面,一年级的学生数了之后
容易遗忘,所以出错 的学生较多。以后这类题目是否可以考虑
设计在一个版面上,以便降低学生的错误率。
作为一年级的老师任务十分艰巨,今后我们将会在这方面
多下功夫,精心钻研,给学生打下 坚实的数学基础,争取不同
的人得到不同的发展。
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本文更新与2020-11-21 14:29,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/453259.html
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