突击数学小学三年级数学下册期中考试质量分析

2020年11月21日发(作者：计光昕)
小学三年级数学下册期中考试质量分析
一、试题分析 < br>本张试卷重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及
应用意 识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了
基础教育改革中数学 课程的基础性、普及性和发展性理念。
二、整体水平分析情况
1、及格率：60分以上的学 生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数
的比例。
2、这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教
材 中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上
能够测出学生对 所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不
足，以改进教学方法。
三、学生答题分析
1、我会填。本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。大 部分学生较好地
掌握元、角、分与小数的计算、质量单位的认识及互换，长方形周长和面积的计算，分数 的
意义及大小比较等，正确率较较低。特别是对货币单位与小数之间的换算还存在一定的困惑，
解决问题的能力比较差，造成答题错误。如：第2题8厘米=（ ）米，学生都写成了0.8
米；第3题小东身高1.35（ ），学生都写成单位厘米。其实这两题考 察的内容是一样的都
是单位之间的换算，从中反应出学生并没有很好理解小数。
2、判一判。 本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生
能根据提供和信息认真思考 ，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生对概念的理解有误，
不能做出正确判断。如，第1题不能正 确理解“平均数”。
3、选一选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学 生能根据
题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较较低高。部分学生不够细心，如第4题没有认真理解题意，第3题很多学生没有看见“下午”这个词，就把答案理解为24时计时
法，导 致错误。
4、我会算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，促进学生掌握必要的运算< br>技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地进行两位数乘法，小数加
减计算 ，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算
顺序，正确率达75 %以上。但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，
商中间或末尾的0没有写；计算时 抄错数字等。
5、我会画。本部分着重测查学生的操作能力，能在方格纸上画出一个面积是16平方厘 米的
长方形和正方形。大部分学生能正确画出两个图形，但有个别学生没有看清题意，只画一个，
还有极个别学生不会画。通过测试发现，学生比较好地掌握这两部分内容，正确率较高。
6、解决问 题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目
标。本题主要测查学生的 解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5
题：哪些油便宜些？这个图形有点模糊， ，算计较多，二留给学生的空间太少，学生很容易
做丢；第6题：这题在这张试卷中所占的比例似乎有点 过大，一个问题中包含的内容又多，
是学生顾此失彼。正确率较低。
错题原因分析。对于这样 的空间概念，并不是在我们的教学过程中一两节课就能够形成的，
而是需要我们长期都要坚持去做的一件 事情。更多的是我们在以后的教学中还要结合实际情
况，加深学生的理解和感悟。
四、思考与建议
针对本次统考抽样评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作：