小学三年级数学作业小学五年级下册数学考试质量分析[度第二学期]范例

2020年11月21日发(作者：谈镐生)
小学五年级下册数学考试质量分析
[2019-2019学年度第二学期]范例

一、命题说明：
本册命题主要考查学生对基础知识的掌握和理解，以及用所学知识解
决实际问题的能力。
二、考察内容：
本师大版五年级下册教材中一至四单元所学的内容。包括分数乘除法
的意义、计算及用所学知识解决实际问题的能力；长方体、正方体的
特征、单位的互化及表面积、体积的 计算。
三、检测结果：
总人数
五年级下册数学期中考试质量分析
一、基本情况分析
我班共有学生44人，参加本次质量检测人数为44人。在本次质量检测中，平均分为78分，最高分为98分，及格人数为34人，及格率
77%，优秀人数为15人， 优秀率34%.
二、试卷情况分析
试卷以《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分 布全面、合
理，题量适中。试题考查了书本所涉及的基本知识，基本技能、基本
数学思想与方法 ，注重对学生的运算能力、思维能力、空间想象能力，
特别是注重了用数学知识分析和解决现实生活的有 关问题能力的考
查。
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三、答题情况分析
1、从学生的做 题情况看：小数乘除法计算法则、四则运算方法掌握
的比较好。多数学生具有较强的简算意识，能依据运 算律进行简算。
这类题失分较少。
2、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。 学生对长
方体和正方体的表面积和体积没有完全理解和掌握，不能根据情况灵
活运用公式进行表 面积计算，学生对先求高的这一步没有很好的把
握，导致错误。
3、没有形成良好的学习习惯 。表现在稍复杂的题型都会对一些能力
较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的 计
算错误、抄错数据等错误，操作题大多数学生都没做正确。
4、学生整体分析数学试题的能 力弱。解决问题失分较多，就是因为
学生没有整体把握题目中的信息。分析、解决问题能力差。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章 ,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,
成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十 几年
书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1 978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学
语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数 是9160课时,语文是
2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文 ,
却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无
物。特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”
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