汉生数学六年级上册数学期末试卷质量分析

2020年11月21日发(作者：滕茂实)
六年级上册数学期末试卷质量分析
一、整体情况分析
本次检测平均分只有77 .9分，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较
严重，31.0%的学生数学素养较 好，都能在90分以上，而19.0%的学生不及格，并且有11.9%
的学生成绩在20分以内，平均 分就难提高上去。优等生成绩不完美，总有差错，100分几
乎没有，说明学生的知识掌握不够全面，系 统处理数学知识的能力尚未建立。 2、学困生分
析 本班的学困生已成现实，难以改变，因 为他们的基础知识实在不行，教师根本没有
精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知 识，让他们切实掌握。11.9%
的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习 题。18.0%的学生思
维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他 们也能掌握
好，这部分学生还是可以挽救的。 3、卷面分析 本次检测较以往，有如下改变：一是解决
问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强
化了 口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，
计算长方形的面积 ，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5
小题，都是理解性较强的题，需 要学生深入思考才能做出正确选择。
二、试题具体分析
1、学生答卷整体情 况分析：从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在
60——70%之间，只有解决问题的 第2个题目，在44.8%不大理想。而有关用数对表示位
置的习题正确率在100%，难能可贵。其余 较好的有文字题的第2小题，让学生用方程解答，
刚好有复习到。本次的解决问题比上学期要好，答题率 都在70%左右，有关计算的习题也
算可以，都在75%左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题 解决等这些认知水平较
高、需一定解决能力的习题。
一：认真思考，准确填空。（19%） ⒈考点：有1个小题，侧重于倒数、化聚、分数乘除
法、扇形统计图、圆环面积、圆面积的推导公式等。 ⒉答题情况：本题的得分率在67.5%，
可见学生对基础知识的掌握还算可以，全班只有1位学生全对 ，而错误率最高是第7小题，
将圆展开后，拼长的长方形的周长的计算，还有圆环小路的面积计算。部分 同学对（）：8=10/
（）=（）÷20=0.25=（）%类型的题目掌握不够好，更需强调“谁在 前，谁在后”的问题解
决的策略方法。 ⒊失分原因：一是知识点记忆不深刻，如最小的合数；二是转化 意识不强，
如拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于半径，理解不透；三是对圆环面积的计< br>算方法理解不到位。 ⒋今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；
二是基 础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。 项目二：仔细推敲，认真辨析。（5%）
⒈考点：百分数的意义、化简比、圆周率概念、比的分配问题、商与被除数大小关系等。 ⒉
答 题情况：答题率在78.1%，还能较好到体现出学生的辨析能力。几道习题应该不难，平
时教学都有讲 到过，只是第4个习题，平时不大注意，学生答题情况不好。
解还摸棱两可；三是商与被除数大小关系比较，没有形成整体观，缺乏辨析能力。 ⒋今后
教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培养学生综合分析数学知识的能力。 项
目三：反复比较，慎重选择。（5%） ⒈考点：对称轴、圆、百分率、等式、单一量等 ⒉答
题情况：61.4%的答题率来看，应该不算好，第1、5小题，此类型习题平时讲得较少，但
也有部 分学生正确选择。尤其是第1小题，求单一量的问题，平时教给学生的策略不是很到
位。对“如果A÷= B×，那么A（）B”这种习题，平时已有渗透，可这里错误率还是较高，不
难理解。原先以为，学生对 第5题，如“在含盐率是10%的盐水中，加入盐和水各10克，
这时盐水的含盐率是（ ）”的把握不是很好，可答题率还不错。说明学生已对百分率有了很
好的理解。 ⒊失分原因：一是理解不到位；二是逆向思维能力不强；三是不会合理选择方