数学家彩票小学一年级数学下册期末试卷质量分析

2020年11月21日发(作者：彭久洋)
小学一年级数学下册期末试卷质量分析

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对大家有所帮助！
一、 试题情况分析
数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多
种 方法操作，适合中上等生。偏难。
二、 错题情况分析
第一题，填空
（1）“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。”这道题错的特
别多。大部分同学不理解题意，不知从何入手。
（2）“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多，括号小，同学们答的乱。
（3）“正方形的四条边，长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形，但是叙述
图形特点不准确。对于这类题不理解，不知怎样表达。
（4）“3张1元，2张5角，5张 1角组成。”这道题数字多，学生思考不能周全，大
部分学生心里糊涂，不知是多少钱了。
第二题，写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真，有的是学
生没有答题方法。
第三题，计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不
会算。
第四天，填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有
的甚至没有“ 分”这个概念，不知“分”到底有多大，所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生
符号填错。
第五题解决问题，条件，问题对于一年级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达
不 到这个清晰度，有的计算出现错误。还有就是提出问题，许多孩子提出问题的语言不准确，
没有标点符号 。平时训练不到位。
第六题，统计的第5小题错的多，有的学生没读通题，只提问，不解答。
第七题，画一画的 第2小题，画四种不同的图形，属于奥数问题，对于中下等生来说
偏难，不会全面思维。
三、 改进措施
（1） 要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。
（2） 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。
（3） 培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知识、运用知
识。
（4） 注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。
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发表于 2011-6-18 23:12:00|只看该作者
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册 书的重点、难点、关键点。整个
试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数 学知识，去解决
生活中的各种数学问题。
本次试卷共有十二大题，不仅考查了学生 对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学
学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：
本次期末考试，我校参加考试人数：452人。各班平均成绩都达到9 4分左右，及格
率99.5%，优秀率：97.2%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较 好，基本功
扎实，形成了一定的基本技能。
第一大题，我会填。其中包括了3个小 题，考查了数的认识、数的组成和20以内的
数，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，正确率 几乎是100%。
第三大题，在○里填上“>”、“<”或“=”。涉及的是算式与数字之 间大小的比较，在平时
的教学中，学生们都会先算出算式的得数，再进行数与数之间大小的比较，这样就 降低了题
目的难度。大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。
第四大题，△和○个数的多少的比较，这要求学生一一对应进行比较，答题情况也比
较好。
第五大题，我会算。多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。
第六 大题，认识时间。考查的是学生对整时和半时的认识，在平时的教学过程中，学
生掌握得很好，所以错误 的学生也比较少。
第七大题，让学生看图写算式大部分学生能看懂图意，会写出四道算式。
第八大题，从大到小排列数字。在平时的教学中，对“按算式的得数进行从大到小的
排 列”训练很好，因此本题相比而言比较简单。
第九、十这两个大题，考查的学生对平面图形 和立体图形的认识，还考查了学生的统
计能力，这两个题出错的学生极多，也是此次考试中失分原因。究 其原因是在平时的教学中
训练不够，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学 中需重点注
意。
第十一大题，把同类的圈起来。这与生活中联系比较紧，学生的认知也比较清晰，正
确率较高。
第十二大题，用数学。包含2 个小题，分别是用加法和减法解决的，对于训练较多
的学生不存在难度，因此本题出错的较少。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的
问 题，与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课 程理念，理解、研究教材，找好教材中知
识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培 优转差工作。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自 信心，
让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力
和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
四、一点小建议：
对 于“第九题、先涂色，再填数。”此题的设计，不仅考查了学生对平面图形的认识，
还渗透了简单的统计 思想。但图形和表格却设计在试卷的正、反两面，一年级的学生数了之
后容易遗忘，所以出错的学生较多 。以后这类题目是否可以考虑设计在一个版面上，以便降
低学生的错误率。
作为一 年级的老师任务十分艰巨，今后我们将会在这方面多下功夫，精心钻研，给学
生打下坚实的数学基础，争 取不同的人得到不同的发展。
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