关于五年级的数学二年级数学期中考试质量分析

2020年11月21日发(作者：梅行)
二年级数学期中考试质量分析
下坪小学 李祥珠
考试总体情况有些不理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：
一、考试情况概述：
试卷是人教版小学数学二年级下册期中考试，考核对象是二年级全年级学 生，考试
时间90分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的年级共24名参加，合格率均75%，优秀率为34%。从整体情况来看，应提高学困生成绩。
二、试卷题目难易分析：
试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分 应用题，稍有偏难，二
年级部分学生达不到那种审题能力。
三、考试情况分析：
1 、基础题上失分。大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于考试时不认真、不
细心，计算时容易出 错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反
复训练才能提高认知水平，要养成 思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且
求对、求好的解题标准。呈现两极分化现象特别 严重，个别四五个孩子失分特别多，下一步
将加大力度对后进生进行补救措施。
2、应用题上 失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，
学生在这部分失分比较多，主要 体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不
会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、
丢题现象 。
四、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解 决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生
的态度都要严肃，教师的教风要严谨， 对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。
力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等 活动中充分地感知，使他们在经历和体
验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他 们才真正获得属于自己的
“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则 ，学生只会
照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练 习、发展性练习、综合性练习，有意识的培养学生良好
的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养 学生良好的解题习惯。
3、接下来我将不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问
题。
4、重视考后反思，师生家长共同分析试题。