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湖南初中数学初中数学新课标答案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 17:16
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2020年11月21日发(作者:赖亚力)
初中数学新课标答案


【篇一:初中数学新课程标准(2011版)测试题(有答案)】

%)

1、数学教学活动是师生积极参与,(c )的过程。 a、交往互动 b、
共同发展c、交往互动、共同发展

2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,

学会(b )。

a、教教材b、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、( b 价值
观。

a、数学思考 b、过程与方法 c、解决问题 4、《数学课程标准》中
使用了“经历、体验、探索”等表述(a )不同程度。

a、学习过程目标 b、学习活动结果目标。

5、评价要关注学习的结果,也要关注学习的( c )

a、成绩b、目的 c、过程

6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少(

a)次。

a、一 b、二c、三 d、四 7、在新课程背景下,评价的主要目的是
( c) a、促进学生、教师、学校和课程的发展 b新的教育评价制
度 c和改进教师教学8、学生是数学学习的主人,教师是数学学习
的( c)

a 组织者 合作者 b组织者 引导者 c 组织者

引导者 合作者 9、学生的数学学习活动应是一个(a)的过程。 a、
生动活泼的 主动的和富有个性

b、主动和被动的 生动活泼的

c、生动活泼的 被动的 富于个性

10、推理一般包括(c )。

a、逻辑推理和类比推理b、逻辑推理和演绎推理

c、合情推理和演绎推理

11个性发展的需要,使得:( bc )

a、人人学有价值的数学

b、人人都能获得良好的数学教育

c、不同的人在数学上得到不同的发展

发展离不开知识技能的学习,三个目标的实现。 2、学生的数感主
要表现在哪些方面? 具体的情境中把握数的相对大小关系;对结果
的合理性做出解释。 3、在学生的学习活动中,教师的“组织”作用
主要体现在哪些方面?

答:主要体 现在:1、教师应当准确把握教学内容的数学教学方案。
2、在教学活动中,教师要选择适当的教学方式 ,围,形成有效的学
习活动。 4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系,如何使
学生成为学习的主体? 导作用的有效发挥;另一方面,是学生能够
真正成为学习的主体,得到全面的发展。 1、简述《标准》中总体目
标四个方面的关系?

启发式教学是处理好学生主体地位和 教师主导作用关系引导学生自
主探索、合作交流,组织学生操作实验、 成为学习的主体。

数学新课标测试题1 1、数学教学活动是师生积极参与,(c)的过
程。 a、交往互动b、共同发展c、交往互动、共同发展 2(b)。a、
教教材b、用教材教3、“三维目 标”是指知识与技能、(b)a、数学
思考b、过程与方法c、解决问题 3 些方面? 答:主要体现在:1
方案。2

四部分内容。 8、好的教学活动,应是学生和教

的和谐统一。

9、数学知识的教学, 要注重知识的“”与“把每堂课教学的知识置于
整体知识的体系中,和体系,处理好

可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。

10、评价结果的呈现应采用与式。 11实三个方面。

12、2011年版稿在总体目标中突出“ 值取向。

13、对学生的培养目标在具体表述上作了修改,提出了即

的能力、 的能力。

14、教材一方面要符合数学的学生的 。

二、选择题(每题2分,共20分)

1不具有( )

a、基础性b、普及性c、发展性d、连续性

2( )

a、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。 b、“预设”与“生成”
的关系。

c、合情推理与演绎推理的关系。

d、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。

3、()是对教材编写的基本要求。

a、直观性b、科学性c、教育性d、合理性 4、( 地设计和实施它
有助于全面考查学生的数学学业成就,馈教学成效,不断提高教学
质量。

a、书面测验b、教师观察c、学具制作d 5、评价不仅要关注学生
的()程中的发展和变化。 a、学习结果b、学习过程c、学习评价
d、学习能力

6()。

a、指导作用b、主导作用c、主要作用d、辅助作用 7()。a、基
本途径b、基本过程c、基本方法d、基本思想 8各资源不属于数学
课程资源的是() a、文本资源b、信息技术资源c、社会教育资源
d源 9、2011年版稿中定义数学教育的“四基”能、基本思想。() a、
基本过程b、基本方法c、基本活动经验d力 10念,下列说法错误
的是() a、评价目标多元化 b、评价方式多样化 c、评价过程静态


d、评价主体多元化

√ ) 7、教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递

8、学生是知识的接受者,不需要转变为数学学习的主人。

9、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关

以全面了解学生的数学学习 √)

、课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”。 √ )

、数学课程标准规定课程的总体目标包括那些内容?(10

) 答:通过义务教育阶段数学学习,学生能够:获得适应未(包括数
学事具有初步的创新精神和实 新课程标准具体从知识与技能、数学
思考、解决问题、情这四个方面的目标是一

(10分)

(1)学生的全面发展,即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动、
(2)学生的个性发展,即发现学生的潜能,发展其个性,发展其特
(3)学生的可持续发展,即为学生终身发展打好基础。以学生发展
二)搞好“四个调整”

(1)、调整课堂教学的目标。

(2)、调整课堂教学中的师生关系。学的 (3)、调整课堂教学的教学
方式和学习方式。

(4)、调整课堂教学内容的呈现方式。

【篇二:初中数学新课程标准(2011版)测试题(有答案)】


lass=txt>一、选择题(1-10单项选择,11-15多项选择)(30%)

1、数学教学活动是师生积极参与,(交往互动、共同发展)的过程。

2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(用教
材教)。

3、“三维目标”是指知识与技能、(过程与方法b )、情感态度与价
值观。

4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述(学习过
程目标)不同程度。

5、评价要关注学习的结果,也要关注学习的( 过程)

6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少(一)次。 7、在
新课程背景下,评价的主要目的是 ( c) c、全面了解学生数学学
习的过程和 结果,激励学生学习和改进教师教学8、学生是数学学习
的主人,教师是数学学习的(组织者 引导者 合作者 )。

9、学生的数学学习活动应是一个(a)的过程。

a、生动活泼的 主动的和富有个性

10、推理一般包括(c )。c、合情推理和演绎推理

11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展
的需要,使得:( bc )

a、人人学有价值的数学

b、人人都能获得良好的数学教育 c、不同的人在数学上得到不同的
发展

12、数学活动必须建立在学生的( ab )之上。

a、认知发展水平 b、 已有的知识经验基础 c、兴趣 13、数学课程
应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现( abc )。

a、基础性 b、普及性 c、发展性d、创新性 14、在“数与代数”的教
学中,应帮助学生(abcd )。 a、建立数感 b、符号意识 c、发展
运算能力和推理能力 d、初步形成模型思想

15、课程内容的组织要处理好(abc)关系。

a、过程与结果 b、直观与抽象c、直接经验与间接经验 二、填空
题。 (45%)

1 2、应体现人为本”的理念,促进学生的全面发展。

3、义务教育阶段数学课程的总体目标 ,从以下四个方面作出了阐述:
知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

4、在各学段中,代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接
受学习外,动手实践、 自主探索与合作交流也是数学学习的重要方

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