高中数学计算能力训练小学数学新课程标准检测试题及参考答案

2020年11月21日发(作者：冀美莲)
《小学数学新课程标准》
检测试题及参考答案
一、填空（每格1分，共
20分）
1、义务教育阶段的数学课
程，其基本出 发点是促进
学生全面、持续和谐地发
展。
2、有效的数学学习活动不
能单纯 地依赖模仿与记
忆，动手实践、自主探索
与合作交流是学生学习数
学的重要方式。
3、学生是数学学习的评价
主人，教师是数学学习的
组织者、引导者与合作者。 4、义务教育阶段数学课程
的总目标，从知识与技能、
数学思路、解决问题和情
感 态度等四个方面作出了
阐述。
5、《数学课程标准》安排
了数与代数、空间与图形、
统计与概率、实践与综合
应用等四个学习领域。
6、学生的数学学习内容应
当是现实的、有意义的、
富有挑战的，这些内容要
有利于学生主动地进行观
察、实验、 猜测 、验证、
推理与交流等数学活动。
二、选择题（1-5为单选，
6-10为多选，每题2分，
共20分）
1、数学教学是数学活动的
教学，是师生之间、学生
之间（ 3 ）过程。①交
往互动 ②共同发展 ③
交往互动与共同发展
2、教师要积极利用各种教
学资源，创造性地使用教
材，学会（2 ）。①教教
材 ②用教材教
3、“三维目标”是指知识与
技能、（ 2 ）、情感态度
与价值观。①数学思考
②过程与方法 ③解决
问题
4、《数 学课程标准》中使
用了“经历（感受）、体验
（体会）、探索”等刻画数
学活动水平的 （1）的动词。
①过程性目标 ②知识
技能目标
5、新课程的核心理念是
（3 ）①联系生活学数学
②培养学习数学的兴趣
③一切为了每一位学生
的发展
6、学生的数学学习活动应
是一个（ABC）的过程。
A. 生动活泼的 B.主动的
C.富于个性 D.被动的
7、数学活动必须建立在学
生的（AB ）之上。A. 认
知发展水平 B. 已有的知
识经验基础
8、义务教育阶段的数学课
程标 准应突出体现基础
性、普及性和发展性，使
数学教学面向全体学生，
实现（ABC）。 A. 人人学
有价值的数学B. 都能获
得必需的数学，C. 不同的
人在数学上得到不同的发
展。
9、评价的主要目的是
（AB）。
A.为了全面了解学生的数
学学习历程B.激励学生的
学习和改进教师的教学
10、课程内容的学习，强
调学生的数学活动，发展
学生的（ABCDE）。
A.数感 B符号感 C空间
观念 D统计观念 E应用
意识及推理能力
三、案例分析：(30分)
《找规律》片断描述：师：
老师想请同学们帮个忙，你们愿意吗大家看，学校
板报的花边被淘气的小朋
友擦掉了一些，你能把他
补充完 整吗它们按什么规
律来排列师：你们想不想
自己设计一条更漂亮的花
边用你们的图形学 具摆一
摆吧。[学生动手摆花边，
摆完后全班同学离开座
位，在小组长的带领下去参观其他组同学的作品，
然后交流汇报：你最喜欢
谁摆的，为什么]师：谁来
说一 说你是怎么摆的[学
生实物投影仪上展示]生
1：○○□□□○○□□□，我是按
2个 圆形3个正方形这样
的规律摆的。生2：我是
这样摆的，○□○□○□。。。。。。
结 合本案例，请你谈谈对
于数学课的“情境创设、动
手实践”的看法。略
四、教学设计 ：（30分）
长方形的面积：用12个1
平方厘米的小正方形拼成
一个长方形。
□□□□□□□□□□□□
兔博士 ：告诉大家你拼成
的是一个什么样的长方
形， 并填表。长（厘米）
宽（厘米）面积（平方厘
米）
议一议：观察大家填在表
中的数据，你发现了什么
兔博士：自己总结长方形
面积的计算公式。
请你根据以上内容，写一
篇教学设计片断：
教学目标：
1、在自主操作、 描述、讨
论的活动中，经历探索长
方形面积公式的过程。2、
理解长方形面积公式，会
计算长方形的面积。3、在
拼长方形和用语言描述图
形的过程中，发展初步的
空间观念。
教学重点、难点：略 教
学准备：略 教学过程：
略







试题
理论知识部分
一、《数学课程标准》知
识填空
1、新课程标准注重学生
的 ，强调学习的
与 _ 。 2、___________的根本任
务是：全面贯彻党的教育
方针，调整和改革基础教< br>育的课程。
3、“课程”一般是指实现学
校教育培养目标而设置的
教学科目 及其_________，
____________和
_____________的总和。
4、小学数学课程应培养学
生具有计算能力，
__________，
___ ________，
_________________。
5 《数学课程标准》明确
了义务教育阶段数学课程
的总目标，并从 、、 、 等
四个方面作出了进一步的
阐述。
6 在各个学段中，《数学
课程标准》安排了“ ”、“ ”、
“ ”、“ ”四个学习领域。课
程内容的学习，强调学生
的数学活动，发展学生
的 、 、 、 ，以及 与 的
能力。
7 要初步培养培养学生从
数学的角度 、 ，并能综
合运用所学的知识和技能
解决问题，发展应用意识。
8 新课程中的数学评价，
要建立( )多元，( )多样的
评价体系。
二、判断
1、“一切为了每一位学生
的发展”是新课程的最高
宗旨和核心理念。 （ ）
2、学校教育的根本目的是
促进学生的自主发展。
（ ）
3、在新课程中，教材提供
给学生的是一种学习线
索，而不是惟一的结论。
（ ）
4、教师是既定课程的阐述
者和传递者，学生是既定
课程的接受者和 吸收者。
这是新课程倡导的教学
观。 （ ）
5、在新课程中，课程评价
主 要是为了“选拔适合教
育的儿童”，从而促进儿童
的发展。（ ）
6、教学反思是促 进教师更
加主动地参与教育教学、
提高教育教学效果和专业
发展的重要手段。 （ ）
三、选择题
1、在新课程背景下，教育
评价的根本目的是 （ ）
A、促进学生、教师、学校
和课程的发展 B、形成新
的教育评价制度
C、淡化甄别与选拔的功能
D、体现最新的教育观念
和课程理念
2、本次课程改革的核心目
标是 （ ）
A、实现课程功能的转变
B、体现课程结构的均衡
性、综合性和选择性
C、实行三级课程管理制度
D、改变课程内容“繁、难、
偏、旧”和过于注重书本
知识的现状
3、综合实践活动是新的基
础教育课程体系中设置的
＿课程，自小学＿年级开