六年级数学上册第三单元2011版初中数学新课程标准测试题及答案

2020年11月21日发(作者：臧献甫)
原平市初中数学2011版课标测试题(卷）
一、填空题（每空1分，共35分）
1、义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从 、 、
、 等四个方面加以阐述。
2、数学课程目标包括 和 。
3、在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“ ” “ ”
“ ”“ ”。 “ ”内容设置的目
的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、
应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。
4、在数学课程中，应 当注意发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、
数据分析观念、 、 和模型思想。为了适应时代发展
对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的 和 。
5、教学活动是师生积极参与、 、 的过程。
6、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“ ”的理
念，促进学生的 。
7、数学课程标准包括前言、 、 、 四部分内容。
8、好的教学活动，应是学生 和教师 的和谐统一。
9、数学知识的教学，要注重知识的“ ”与“ ”，把每堂课教学
的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好
的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以从不同的角度
加以分析、从不 同的层次进行理解。
10、评价结果的呈现应采用 与 相结合的方式。
11、学生的现实主要包括生活现实、 、其他学科现实三个方面。
12、2011年版稿在总体目标中突出了“ ”的
改革方向及目标价值取向。
13、对学生的培养目标在具体表述上作了修改，提出了“两能”，即
的能力、 的能力。
14、教材一方面要符合数学的 ，另一方面要符合学生的 。
二、选择题（每题2分，共20分）
1、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，它不具有（ ）
A、基础性B、普及性C、发展性D、连续性
2、对于教学中应当注意的几个关系，下列说法中错误的是（ ）
A、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
B、“预设”与“生成”的关系。
C、合情推理与演绎推理的关系。
D、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。
3、（ ）是对教材编写的基本要求。
A、直观性B、科学性C、教育性D、合理性
4、（ ）是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助
于全面 考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。
A、书面测验B、教师观察C、学具制作D、学生作业
5、评价不仅要关注学生的（ ），更要关注学生在学习过程中的发展和变化。
A、学习结果B、学习过程C、学习评价D、学习能力
6、实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的（ ）。
A、指导作用B、主导作用C、主要作用D、辅助作用
7、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的（ ）。
A、基本途径B、基本过程C、基本方法D、基本思想
8、数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。下列各资源不属于数学课
程资源的是（ ）
A、文本资源B、信息技术资源C、社会教育资源D、人力资源
9、2011年版稿中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想。（ ）
A、基本过程B、基本方法C、基本活动经验D、基本实践能力
10、课程标准提出了五个基 本理念，在具体的评价体系中，要以这五个理念为基
础，形成新的学生数学学习评价的基本理念，下列说 法错误的是（ ）
A、评价目标多元化
B、评价方式多样化
C、评价过程静态化
D、评价主体多元化
三、简答题
1、教材的编写有哪些建议？（ 6分）










2、信息技术资源的开发与利用需要关注哪三个方面？（3分）








3、数学教学设计的主要思路是什么？（10分）