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《2.2.4平面与平面平行的性质》教学设计
一、教学内容：
人教版新教材 高二数学 第二册 第二章 第二节 第4课
二、教材分析：
直线 与平面问题是高考考查的重点之一，求解的关键是根据线与面之间的互化关系，
借助创设辅助线与面，找 出符号语言与图形语言之间的关系把问题解决。通过对有关概念
和定理的概括、证明和应用，使学生体会 “转化”的观点，提高学生的空间想象能力和逻
辑推理能力。
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握两个平面平行的性质定理及其应用。
（2）提高分析解决问题的能力,进一步渗透等价转化的思想。
2、情感态度与价值观
（1）进一步提高学生空间想象能力、思维能力；
（2）进一步体会类比的作用；
（3）通过证明问题，树立创新意识。
四、教学重、难点：
1．重点：两个平面平行的性质定理的探索过程及应用。
2．难点：两个平面平行的性质定理的探究发现及其应用。
五、教学理念：
学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。
学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用。
六、设计思路：
由直线与直 线的平行的定义得到的两个平面平行性质定理是证明直线与直线平行的
重要方法。在两个平面平行的性质 定理的研究中，重在引导学生如何将两个平面平行的问
题转化为直线与直线平行、直线与平面平行的问题 。
用心 爱心 专心
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本文更新与2020-11-21 20:24，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/453642.html