数学三网课高三数学教学工作总结最新范文5篇

2020年11月21日发(作者：仰止)

高三数学教学工作总结最新范文5篇
一名人民教师要重视自身建设，努力提高 业务水平，热爱教育事业，努
力培养人才，注重德育教育，引导学生全面发展。在教学这片热土上，下面
就是小编给大家带来的高三数学教学工作总结最新范文5篇，希望能帮助到
大家!
高三数学教学工作总结最新范文篇一
本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学
工作总结如下：
一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是 教师还是
学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课
堂教学，强 化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，
规范教学程序，提高课堂效率，全面发展 、培养学生的能力，为其自身的进
一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长 处，
集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说
课，然后对每位教 师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业
的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班 级学生的具体情况进行自我
调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一< br>了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二.研读考纲，梳理知识

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研究《考试说明》中对考试的性质 、考试的要求、考试的内容、考试形
式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的 指南，
做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
(1)细 心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了
解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综 合运用。这样既明了知识系统的全
貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细 剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么
要求?明确一般的数学方法，普遍的数学 思想及一般的逻辑方法(即通性通
法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识 的保证。以课本为主，重新全面梳理知
识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律 ，从中提
炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉
地将其前后 联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系
统中去，融会代数、三角、立几、解析几 何于一体，进而形成一个条理化、
有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的四个二次：二 次
三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储
二次函数为主线， 通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重
要问题，建构知识，发展能力。
高三数学教学工作总结最新范文篇二
本学期，本人担任了高三(3)班和(4)班的数学教学工作 。还记得当初学
校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。学生的基础普遍是偏差

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的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是< br>高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，
数学教师的责任是重大 的。我认为这一年，高三数学的教学工作是努力的，
可以说是竭尽所能，结果也是成功的。今年高考数学 试卷的难度适中，学生
的数学成绩还比较令人满意的。下面是我们的一些这一年的具体做法与体
会。
一、时间进度的安排。
我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较 充分的，效果也
比较显著的。第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上是第
二遍 的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚
开学时的第一次考试和一个月后全 市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是
显著的。3月第一次模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排 就做前一年
即2014年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从
四月底 到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专
门练习，针对高考要考的6道解答题 我们分6个单元做练习，分别为①三角
函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥ 导数及其
应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反
映也较好。 最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一
些做今年当年的模拟试题，主要是今年本 省各地市的模拟试卷，这些试题的
水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要 。
二、复习一定要把握好高考的方向。

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高考 考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知
道的，其实是不难把握的。高考试卷是 社会瞩目的焦点，只能出好，不能有
错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝 不像我
省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。面对社
会与国家主管 部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提
升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前 一年考试中心的试卷，他们也
在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试
卷就能摸准当年高考命题的脉。实际情况也是如此，高考试卷的型式：24
道试题，12道选择 题，4道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年
的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在 试卷中的比率与6个解答题
的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导< br>高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复
习的主攻方向。另外我 们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为
三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大; 近两年我省没有重点考
查数列内容，这是不容忽视的缺陷，所以数列内容一定会以解答题的形式
考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是一致的;解析几何与
导数的综合题是区分度较大重 点考查的试题;从高考实际看这方面我们把握
的是相当准确的。通过对去年考试中心试卷的分析，与我省 命题的特点我们
分析选择填空题会相对容易，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容
易， 总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的判断也是正确的，所以我
们的安排与实际操作都是注意考试 重点，重点内容重点复习。
三、重点内容重点复习。

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前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复
习，在第一轮复习时， 函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量
部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过 多过难的题。在第二年
的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6
个解答题安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复
习中教师要对习题试题进行 指导性的选择，例如13年湖北高考有一道难度
较大的正态分布试题，我们分析正态分布是了解内容，标 准正态分布与一般
正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题显然是超纲的，
所 以我们只是作了介绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解
答题很多，由于现我们大多用导 数来处理函数问题，各类函数问题都不难解
决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大， 所以我们降低
了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要
以我为 主。
四、重视解答题。
我们在复习中提出重视解答题，同时不能丢了选择填空题， 一定要求学
生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答
题，平时做 太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习
中很难碰上，与考前是否做了多少难度大 的选择填空题无关。所以在实际教
学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充 分的
时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求
学生就作3-4 道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，

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鼓励 学生一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确
的，我们这么做的效果也是很好的。
五、选择填空题的地位与复习策略。
虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%， 但它不是重点，高考考它
们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生(包括艺术类，体育类考生)< br>高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择
填空题来完成。以它的 目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有
2-3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大 的精力去抓选择填空
题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠
学生自己的数学能力，平时的练习起不到什么作用。所以在第二个学期我们
以解答题为我们的复习重点， 减少选择填空题的练习。选择填空题往往有一
些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情 况出发，等等，
我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技
巧。 从今年的高考实际看，选择填空题的难度不大，得满分的不少，我们学
生大题题型都有做过，但是平时练 得比较少，因此整体都做不好。
六、作业量要适当。
讲课要少而精，但对高三复习 备考，作业更要少而精。高三的复习时间
是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的 安排，作业
的安排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一
方面是没 有必要，耗费学生的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方
面可能使一些学生根本不能完成，逐渐 失去学习数学的兴趣与信心而放弃学
数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。 如我们

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前面所说，有时每次仅留3-4道习题，作业要重质，不要 重量。当然这对教
师的要求很高，是对教师能力、智慧与勇气的考验，对于象我这样的新老师
我 觉得更是一个学习的过程。
七、不做去年的套卷，注重近年的高考真题。
不做去年 的套卷，这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是
考试中心或各省的专家精心编制，远强于大 多数教辅书上的习题，或所谓各
种模拟试题，高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考 试
卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用
高考试题，第一轮 复习的教辅书注意选择，要选所编高考试题多的。第二轮
复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前 4月份我们用了一个月的时
间逐套的做前一年的高考试卷，收效还是显著的。有人说高考考过的试题不< br>会再考，这是正确的，但不能寄希望于押上题。近年的高考题是经过专家严
格按照高考要求与特点 精心编制的，与高考的知识运用的要求、能力的要求
以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模拟卷距 离高考试卷相对要远。
教辅书的采用，也是值得注意的，第一学期我们选了一本。第二学期也选了
一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自
己选卷，以近年的高考卷为 主。
八、高三数学的批改。
第一个学期我坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但 我们一直坚持到
最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第
二个 学期我们仍没有放松批改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大
小考试的批改，大小考试也比较频 繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时

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我们批卷都从严要求，尽 量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但
是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式，书写表 达，数学的表述，也
就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得
到提高，会做的都能得到理想的分。可喜的是高考后绝大多数学生的估分与
实际高考分基本一致。
九、能得的分一定要得到。
除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分 重视还要体现
在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角
函数、 立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对
大多数学生这是他们得分希望最大的 试题，所以我们更注意对它们的复习与
练习，在5月份专门安排时间重点练习，当然，各班情况不同要求 也不同。
从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要
学会放弃， 舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做
的题，争取得到更大的收益，实际上看学 生也是这样做的。总结起来我们这
一年高考备考的工作应该说是成功的，首先高考试题的预测是正确的， 复习
的方向是正确的，学生的成绩是令人满意的。高考后看，仍有些不足，如差
生较差也较多， 虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办
法。另外高分层仍然嫌少，高分人数应该再多些 。工作还可以更细致些。少
数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试< br>题难度还可以再降低些，这样会更好。
高三数学教学工作总结最新范文篇三
一、师德方面

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