afterall：高中生物光合作用的知识点

2020年11月22日发(作者：濮梅)
高中生物光合作用的知识点
那么生物的光合作用知识点大家都掌握了吗?下面由为大家提 供
关于高中生物光合作用的知识点，希望对大家有帮助!高中生物光合作
用的概念1.概念及其 反应式光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用
光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且 释放出氧的
过程。
总反应式：CO2+H2O───(CH2O)+O2反应式的书写应 注意以下几点：
(1)光合作用有水分解， 尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际
有水生成;(2)─不能写成=。
对光合作 用的概念与反应式应该从光合作用的场所叶绿体、条件
光能、原料二氧化碳和水、产物糖类等有机物和氧 气来掌握。
2.光合作用的过程①光反应阶段：a、水的光解：2H2O4[H]+O2(为暗反应提供氢);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─ATP(为暗反应提供能量)②
暗反应 阶段：a、CO2的固定：CO2+C52C3;;b、C3化合物的还原：2
C3+[H]+ATP(CH2O)+ C5复习光合作用过程，应注意：一是光合作用两个
阶 段的划分依据是否需要光能;二是应理清两个反应阶段在场所、条件、
原料、结果、本质上的区别与联系 (下表)。
项目 光反应 暗反应区别 条件 需要叶绿素、光、酶和水 需要酶、
ATP、[H](NADPH)、CO2场所 在叶绿体类囊体薄膜上 在叶绿体基质中
物质转化 1.水的光解：2H2O4[H]+O2 形成：ADP+Pi+能量ATP 2
的固定：CO2+C52 C3 2.C3的还原：C3C5+(CH2O)+ H2O能量转化 光能
电能储存于ATP中的活跃的化学能 ATP中活跃的化学能(CH2O)中稳定
的化学能实质 光能转变成活跃的化学能，并生成O2 同化CO2形成
(CH2O)、储存能量联系 ⑴光反应为暗反应提供[H]、ATP;暗反应为光反
应提供ADP、Pi、NADP+; ⑵光反应为 暗反应准备了物质和能量，没有
光反应，暗反应无法进行;暗反应是光反应的继续，是形成有机物，并< br>最终储存能量的过程，没有暗反应，有机物不能合成;因此，二者是一
个整体，紧密联系、缺一不 可。
2.现实意义：提高光合作用效率，解决粮食短缺问题。
主要应满足光合作用 所需条件，内部条件植物所需的各种矿质元
素、光合作用的面积(适当密植)，外部条件充足的原料(C O2和H2O)、
适宜的光照、较长的光合作用时间。
高中生物光合作用的例题1、硝化 细菌之所以被归为化能自养型生
物，其根据是()A.它能将氨合成为亚硝酸和硝酸B.它能以亚硝酸和 硝酸
作为自身的组成物质，并储存能量C.它能利用化学能合成有机物D.它
能把氢氧化物所释 放的化学能合成ATP，直接用于生命活动答案：C解
析：硝化细菌能将氨氧化成亚硝酸和硝酸，并利用 这一氧化过程中释
放的化学能将无机物合成有机物。
正因为它能利用化学能合成有机物，因此将硝化细菌归为化能自
养型生物中。
2、在下列 有关光合作用的叙述中，不正确的是()A.水的分解发生
在叶绿体囊状结构的薄膜上B.光反应和暗反 应中都有许多酶参与C.温
度降到0℃，仍有植物能进行光合作用+在暗反应中起还原作用，
并 将能量转移到糖类分子中答案：D解析：叶绿体片层结构薄膜上分布
着光反应所需要的各种光合色素和酶 ，是光反应的场所;整个暗反应中
需要多种酶参与催化;由于生物的多样性和适应性特征，使得某些植物
在温度降到0℃时，仍能进行光合作用;NADPH在暗反应中起还原作用，
并将能量转移到糖 类分子中。
3、关于光合作用和化能合成作用的叙述，正确的是()①与异养生
物有关② 都将CO2和水合成为有机物③都属自养生物的营养方式④
合成有机物所利用能量相同A.①② B.①③C.②③ D.②④答案：C
解析：光合作用和化能合成作用都是生物体将CO2和水合成为有 机物
的生理过程。
这种营养方式属自养，自然与异养生物无关，但光合作用的动力
是光能，而化能合成作用的能源是体外无机物氧化释放出的化学能。
4、为证实“二氧化碳是光 合作用合成有机物必须的原料，某同学
制定了下列实验方案：(1)实验目的(略)(2)实验材料和用 具(略)(3)实验方
法和步骤①用玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH
溶 液，密封不漏气。
②将上述植物及装置放在暗室饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。
③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进
行光合作用。
④取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于
酒精中。
⑤将已脱色的叶片取出，平铺在一个培养皿中，用碘—碘化钾溶
液，检测有无淀粉特异颜色反应出现。
该实验未设置对照实验不能得出结论，对照组的做法是：a.装置同
题干中的①步骤，但玻 璃罩内用同一种生长状况相同的同种一株植物
代替装置中的植物，用一杯__________代替__ ________溶液;b.将上述
植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的________ __，暗室
内装有__________色安全灯;c.重复题干中步骤
__________ _________________________;预测实验结果：实验组经上述
处理后叶片呈_ _________色;对照组经上述处理后叶片呈__________色。
答案：3NaOH b.淀粉绿色c.③④⑤不变色蓝色5、光合
作用之谜是经过众多科学家的不懈努力才解开的，以下资料 是科学家
探究光合作用过程的部分实验，请根据材料回答问题：材料1：1864
年，萨克斯做 了一个实验：他把绿叶先在暗处放置24个小时，然后，
让叶片一半曝光，另一半遮光。
过一段时间后，将叶片放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸汽
处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色， 遮光的一半则没有颜色变化。
(1)他把绿叶先在暗处放置24个小时的目的是：
___ ____________________________。
(2)该实验的结论是：
_________________________________________________ __。
材料2：1883年，恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有
一条丝状绿藻 的溶液中并制成装片，放在没有空气和黑暗的环境中，
然后用极细的光束照射丝状绿藻，发现细菌只向叶 绿体被光照射到的
部位集中;再将棱镜产生的连续的不同波长的光投射到丝状绿藻上，发
现好氧 细菌主要集中在某些光区。
(3)好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中，说明光合作用场
所在__________。
好氧细菌主要集中在__________光区域。
(4)科学家发现的光合作用可 用下列图解表示，据图回答：图中①
为__________，②为__________。
若突然停止光照，则三碳化合物的含量短时间内将__________(填
“上升、“下降、“不变) 。
答案：(1)消耗掉叶片中的淀粉(2)叶片在光下能产生淀粉(3)叶绿体
红光和蓝 紫(4)O2ATP上升猜你喜欢：1.高中生物必修一重要知识点总结
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