四年级数学内容八年级下册数学二考试卷分析

2020年11月22日发(作者：窦师纶)

2013---2014学年度第二学期
八年级数学试卷分析
卢国剑
八年级第二学期期末考试已经结束，通过查缺补漏，总结经验，寻找不
足，为进一步改进今后的 教学，大面积的提高数学教学质量，特对本次期中考
试做如下分析：
一、纵观试卷
本套试题本着突出能力，注重基础，有创新的命题原则。突出了数学学科
的基础性，在坚持全面考察学生 的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极
探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知 识、基本技能考察
的的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在
差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际。
题型丰富多样，包括了选择 题、填空题、解答题等，既考查了学生本学期开学
以来学习的基础知识，又考查了学生的学习态度以及用 所学数学知识解决问题
的力。
二、试题的结构分析
本套试题满分150分，考试时 间为120分钟。共六道大题包含24道小题，
其中选择题占40分，填空题20分，解答题90分。
三，试题特点的分析
（1）强调能力，注重对数学基础知识和思维过程、方法的考查
试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学
生以这些知识为载体，在综合 运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学
能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和 空间想象能力，以及
运用所学知识分析、解决问题的能力等。（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查
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试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性 试题的设计；如第3题，考
查学生灵活运用知识与方法的能力；如第24题等具有开放性、探索性，有利 于
考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
（3）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查
从文字、图象、数据中获取信息和处理 信息的能力是新课程特别强调的。
如第10、19、20、题，较好地实现了对这方面能力的考查，强调 了培养学生在
现代社会中获取和处理信息能力的要求。
（4）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查
试卷多处设置了实际应用问题，如解答题 第23题，考查学生从实际问题中
抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取 自学生
熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，让学生感到现实生活中充满了数
学，并要求 活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数
学知识解决实际问题的能力，培养用数 学，做数学的意识。
四、学生答题情况分析
第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、 4、6题学生完成得很好，第3、
6、7、9题学生答题较差，主要错因对勾股定理理解过于单纯，不结 合实际看看
问题，学生对四边形的性质、判定记忆混乱，出现答题失误情况。没弄懂反比
例函数 性质。
第二大题（填空题题11~15题）：第11、13、题完成得很好。完成得较差
的有 ：第12、14、15题由于学生对定理的不到位，出现意想不到的答案。加上
学生方法掌握不当，所以 做错的很多。
第三大题第16题得分较高。
第四大题第17题，大多数学生能做好。
第18题，解基本的一次函数的方法学生都掌握了，就是解的过程中出现失
误。
第19题，学生得分较高，但是多大数学生由于失误失分。
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