数学分析大纲(完整)八年级数学期末考试试卷分析

2020年11月22日发(作者：容国团)


八年级数学期末考试试卷分析

篇一：八年级数学期末考试试卷分析
期末考试试卷分析
杨兰富
一、总体评价
本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难
点，难度 适中，分值分配合理，题型与中考题型接轨。试题立意鲜明，
取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出 试题的开放性，整套试卷
充分体现课改思想理念。通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自
信 。
二、试题结构及特点
１．试题结构
本套试题满分100分，共三道大题27道小题，其中客观性题占
60分，主观题占40分。
２．试题特点
（1）试卷主要考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题内容上看，
分值比较合理，各知识点均有体 现；再从命题角度看，试题材料鲜活，
结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于 生
活。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查
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试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第5、9 、
10题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、
探求、解决问题的能力。 第12、13、25题考查学生灵活运用知识与
方法的能力。
三、试题做答情况
试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加
大，而是注意了难度分散的命 题思想，使每个学生在每道题中都能感
到张弛有度。
结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：
1、学生审题不清导致失分；
2、对题意理解偏差造成错误；
3、数学基本功不够扎实。
四、教学启示与建议
通过以上分析，在今后的教学中应注意切实加强以下三个方面。
1、面向全体，夯实基础
正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基 本概念、
基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力
的培养。要面向全 体学生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的
例题、习题为素材，结合学生实际，举一反三加以推敲 、延伸和适当
变形，以达到 “人人掌握必须的数学”，同时关心数学学习困难的学
生，通过学 习兴趣培养、学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，
使不同的学生得到不同的发展。
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2、注重应用，培养能力
在教学中应关注社会 生活，注重情感培育，引导学生从所熟悉的
实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳 抽象出
数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴
趣的同时，培养学生 的分析能力和建模能力；同时要加强思维能力和
创新能力的培养，激发学生的好奇心和求知欲，通过独立 思考，不断
追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，也要设计一定数
量的开放性、探 索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学
生对某些问题进行探讨。
3、关注本质，指导教学
近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、
过程与方法，探究学习等新课程理念，因此，在教学中应以新课程理
念为指导，重视学生动手实践、自 主探索和合作交流等教学方式的运
用，在教师启发引导的基础上，留给学生一定的时间和空间。合作探< br>究学习中，要让学生充分表达自己的思想，引导学生讨论、自主反思、
归纳小结活动中隐含的或发 现的数学规律，让学生真正体验和经历数
学知识的变化及构建生成过程。
试 卷 分 析
2013-2014第二学期
杨兰富
篇二：八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析
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一、试题分析
1、题型与题量
全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择
题有10个小题，每题3分，共30分； 填空题有8个小题，每题3分，
共24分；解答题有9个小题，共66分；全卷合计27小题，满分12 0
分，考试用时120分钟。
2、内容与范围
从考查内容看，几乎覆 盖了人教版八年级上册数学教材中所有主
要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如轴对称 、一
次函数、整式的乘除与因式分解。试题所考查的知识点隶属于数与代
数、空间与图形、实践 与综合应用三个领域。纵观全卷，所有试题所
涉知识点均遵循的要求。
3、试卷特点等方面：
从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注
重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题， 体现了数学课程标准精神。有利
于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下：
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的 重要目
标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能
力水平的发展。本次 试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重
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点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。 本次试
题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生
活化、情景化，通过 填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、
感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
二、学生答题分析
1、基本功比较扎实。
综观整套试题，可以说 体现了对学生计算能力、综合分析能力、
解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实 践能
力，是对学生学习的全
方面情况进行了测查。我校学生在测试中，充分展示了自身的 学
习状况，中上水平的学生成绩比较理想。如第19题、20题、21题的
计算的能力测试中， 参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了
扎实的基本功和准确进行计算的能力。
2、应用知识的能力比较强。
运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标< br>中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤
其是在第22题和23题中充 分体现了学生分析解决问题的能力是比较
突出的。
三、存在的主要问题及采取的措施
此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发现了一些问题。
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