数学测量日记八年级下册数学期中试卷分析

2020年11月22日发(作者：罗补蓑)
八年级下册数学期中试卷分析
下堡初中 师娟娟
期中考试已经结束，为进一步改进今后的教学，提高数学教学质量，特对本次 期中考试
做如下分析：
一、纵观试卷
本套试题本着突出能力，注重基础，紧贴 课本，突出了数学学科的基础性。试卷层次分
明、难易有度，既有对基础知识、基本技能考察的的基础题 ，又有对数学思想、数学方法的
领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材 新颖、设计巧妙。
题型包括了选择题、填空题、解答题等，既考查了学生本学期开学以来学习的基础知识 ，又
考查了学生的学习态度以及用所学数学知识解决问题的力。
二、试题的结构
本套试题满分100分（其中，试题90分，书写与卷面10分）五道大题包含24道小题。
三，试题特点的分析
（1）注重对基础知识的考查，如第1、11、12、19（1）20 题，分别考了分式无意值为
0的条件，用科学记数法表示较小数，0指数、负指数幂，解分式方程等基础 知识。
（2）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查 ，如第2、3、6、13、18、23题等 ，
不仅考查学生对基础知识的掌握情况，而且也考查了学生 以这些知识为载体，在综合运用这
些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力。
（3）注重灵活运用知识和探求能力的考查 试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索
性试题 的设计，如第7、8、14、15题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；如第24（3）
题等具有探 索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求问题的能力。
（4）重视联系实际，突出数学应用能力的考查 如第22、23题，考查学生从实际问题
中抽 象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，有效地考查了学生应用数
学知识解决实际问 题的能力，培养用数学，做数学的意识。
四、学生答题情况分析
1。数据分析：

14班
15班
16班
参考人数
41人
46人
44人
90分以上
5人
2人
3人
60-------89分
21人
28人
29人
60分以下
15人
16人
12人
2.具体答题情况及原因分析：
第一大题，第5、7、8题出错率最高。5题出错的学生都认为选项③ 是正确的，可见学
生对反比例函数性质的应用能力还有待提高；7题好多学生选D，误认为点A在原点； 8题
出现这种函数出自教材，错误率较高，其原因在于学生对反比例函数中自变量与其函数的取
值范围理解不到位。
第二大题，第12、13、14、16、17题都易错。12题丢负号，16题把 周长看成面积，都
属于非智力因素出错，13题90%的同学都写成“如果一个三角形有两个底角相等， 那么这个
三角形是等腰三角形。”，14题中，算术平方根和绝对值都具有非负性，如果积为0会出现< br>三种情况，而和为0却只有一种情况；17题用正比例函数与反比例函数的交点关于原点对
称这一 知识解决，印象中初二学生好像没有学过原点对称，学生无法下手。
第三大题，19（1）负指数幂出 错率高，19（2）有通分错，也有化简后不求值的，20
题有去分母错，更多的是不检验或检验部完整 的。
第四大题，这两个题的算理都不难，就是在使用勾股定理及其逆定理时解题步骤上失分
严 重，这也给我们平时的教学敲响警钟，不光要注重算理，解题步骤也要严格要求。