高考数学知识点大全2013-2014学年度第二学期期中考试八年级生物试卷分析

2020年11月22日发(作者：齐一丁)
2013-2014学年度第二学期期中考试八年级生物试卷分析

一、考试基本情况
1、 得分情况：我所教的八一班、八二班参考人数共46人，平均分82 .5分，及格率100％，
优秀率35％，最高分99分，最低分64分。
2、 失分情况： 主要失分在选择题上，主要是知识多而杂，学生对知识的理解不透彻，导致
印象、概念模糊，题目选错。 个别填空题记忆不清，导致填错。
3、 学情分析：作为八年级学生这段时间正处在会考前的紧张复习 时期，大多数学生比较积
极，课堂纪律没大问题，学生能够接受这门课程，大多数学生比较感兴趣，课堂 气氛比
较活跃，这门课与学生的生活联系比较紧密，大部分学生能跟上，但有些学生没有长性，
自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听，学习习惯不够好，很多学生
不知道怎样听课， 还有个别学生对这个学科不够重视。
4、 典型题目分析：从答题整体情况来看，绝大多数学生对基础 知识掌握还是不够扎实。同
时，在基础知识的解答过程中也反映出学生平时在语言的组织，专业术语的运 用等方面
还存在较大问题。学生理解问题和分析问题的能力尚有欠缺。比如从选择题2、8、17、18、22题的答题情况可以看到，学生在一些需要思考并认真分析后才能得出正确答案的
题目中失 分率比较高。这就说明学生的审题能力较弱，对问题理解较为肤浅。实验探究
题，程度好的学生动手能力 强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定
的陌生，对实验步骤上不够严谨，如29题。
二、对试卷的简要评价
1、 试卷指导思想：试卷由两个大题组成，分选择题和非选择题。突 出考察学生基础知识的
掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的 重点、
难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密
切 结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。
2、 试卷考察的内容：试题以考查基础知识为主， 整个试卷基本涵盖了学科的主干知识，以
教材为出发点，主要考查了基本知识、基本概念及一些基本原理 。同时考查了学生的理
解能力、分析能力和推理能力，考查了学生的实验探究能力。本卷第29题围绕自 然选
择出题，在考查学生实验原理的同时也考查了学生的实验素养，充分体现了生物学是一
门以 实验为基础的自然学科。
3、 试题的分数权重：选择题共25个，共占50分，错误较多的有：4小 题、5小题、10小
题、13小题、16小题、17小题、21小题，主要是这些题目理解性较强，学生 掌握情况
不好。填空题共36分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之二，三分之一是理解
记忆，其中有关呼吸和血液循环的内容，学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。
4、试题的难易程度：十分之九是简单的，所以难易比例是1:9，和预期一样。
三、考后反思与教学策略分析
通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：学生 基础知识掌握不够牢,有的学生
升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试考试时学生审题不清， 学生生活经验常识
少，动手操作联系实际生活的能力差，生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级 学生
来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。在以后的教学中，
应重视基础知识的教学,突出能力培养，加大重点知识的落实力度，注重学生学习方法的指
导,学会审题 做题,学会学习，应该注重培养学生的综合能力。让学生学会运用多学科知识去
说明、判断、分析和评价 日常生活中碰到的各种现象。培养学生发散思维，大范围调用知识
的能力；培养学生运用全面的、发展的 观点解决问题的能力。