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第四章 一次函数
1 函数
【知识与技能】
1. 认识变量、常量，并学会用含一个变量的代数式表示另一个变量.逐步感知变量之间
的关系.
2.了解函数的三种表达方式.
【过程与方法】
经历观察、分析、思考等数学活动，发展合情推理，有条理、清晰地阐述自己的观点.
【情感与态度】
让学生积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲，形成实事求是的态度 以及独立
思考的习惯.
【教学重点】
认识变量、常量，用式子表示变量间的关系.
【教学难点】
用含有一个变量的式子表示另一个变量.
一、创设情境，导入新课
教材第75页内容.
【教学说明】用学习身边熟悉的娱乐 活动引入，提出问题引发思考，激发了学生强烈的
求知欲望.
二、思考探究，获取新知
函数的概念.
做一做并思考：
教材第76页“做一做”.
【教学说明】 学生通过观察、思考、探究的形式，体会当一个变量变化，另一个量也随
之发生变化的过程，为下面理解 函数的概念做了充分准备.
【归纳结论】在上面的案例中，都有两个变量，给定其中某一个变量的值， 相应地就确
定了另一个变量的值.
一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x和y，并且对 于变量x的每一个值，变量
y都有唯一的值与它对应，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量.
函数的表示方法一般有：列表法、关系式法和图象法.
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本文更新与2020-11-22 08:22，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/454683.html