数学搞笑故事沪科版数学八年级上册13.2一次函数教案

2020年11月22日发(作者：卢杰)

13.2《一次函数》教学设计
教学任务分析
一、教学内容
本课题是义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册（沪科版），第十三章第二
节的第一课时。本 节课主要学习一次函数的概念、图象的有关知识。
二、学生分析
学生此前已经学习了一元一 次方程、二元一次方程等相关知识，并且通过《平面直角坐
标系》相关内容的学习，已经构建了一些数形 结合的模型，树立了数形结合的思想。另外，
上一节《函数》有关知识的讲解，让学生体验到函数的变化 思想。在这种情况下，学生学习
一次函数的相关内容，学习起来应该是循序渐进、轻松的。
三、设计思想
一次函数的概念、图象，以及正比例函数的有关知识是抽象出来的内容。学生若 缺乏感
性认识，那么对这方面的掌握是不稳定的，所以在教学中尽可能地让学生经历探索的过程，
让学生自己获得认识。
1、教学理念：在教学中遵循新课标下所倡导的教学理念，面向全体学生，突 出学生的
实践活动和探究活动，培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的科学素质。
2、教学原则：以学生为主体，主动参与、自主构建、及时反馈、激励评价。
3、教学方法：讲授、演示、指导探究等。
4、教具准备：多媒体工具。
四、教学目标
1、知识与技能
理解一次函数的概念、图象，明确一次函数的图象是一条直线。
2、过程与方法
经历探索一次函数的过程，发展学生的抽象思维能力。
3、情感、态度与价值观
培养抽象思维，发展数形结合的思想，体会一次函数的应用价值。
五、教学的重点、难点
1、重点：理解一次函数概念，会画一次函数图象。
2、难点：领会一次函数的概念，培养抽象思维。
六、教学流程
复习旧知——情景 设置、获得新知——数形结合（画图象）、另获新知——学习范例、
应用所学——随堂练习、期待提高— —课堂小结、形成认识——布置作业、提高认识
教学过程设计
【活动1】复习旧知
经过上节课的学习，请同学们帮助老师出一些问题考考咱们班的同学，好吗？
教师行为：放手让学生活动，只是在学生回答的过程中及时纠正出现的问题。
学生行为：学生思考后积极出题，并回答其他同学的问题。
本次活动重点关注：（1）学生在 活动中的参与意识、出问题和回答问题的勇气。（2）
学生在出题和答题过程中知识掌握怎么样，语言表 达是否规范。
【活动2】情景设置、获得新知
问题（投影展示)1、某登山队大本营所在地 的气温为5摄氏度，海拔每升高1千米，
气温下降6摄氏度，登山队员由大本营向上登高x（千米时）， 他们所在位置的气温是y（摄
氏度），试用解析式表示y与x的关系。