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八年级数学上册公
开课教案《一次函数》教学
设计与反思
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一、教学设计的基本理念
我是本着“让学生知道数学源于生
活，用于生活，向学生传播一 种观念和
思想方法是教学设计的最高境界”这一
教学设计理念来安排本节课的教学活动
的。具体体现在：
1、教学目标确定上：
本节课的教学内容是《一次函数》
的最后一个课时，教材仅通过一个例题
和一个练习的形式呈现一次函数的简单
应用，这是今年 初二教材刚调整后的安
排，并在本章末增设了运用一次函数选
择最佳方案的三个问题作为课题学 习，
突出了一次函数应用的地位和作用。分
析教材的修改意图，结合课程标准的要
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求，我确定了本节课的教学目标：（1）
加深一次函数有关知识的 理解和运用，
分段列出一次函数解决实际问题为知识
技能目标；（2）经历解决问题的过程，< br>体验数学的应用价值为过程方法目标；
（3）在解决问题的过程中培养学生[此
文转于斐 斐园]乐于接触社会环境中的
数学信息，增强学好数学的自信心为情
感目标；把发展自主探究、 合作交流，
通过用一次函数解决实际问题，了解数
学本质作为本节的重点和难点。同时选
择指导学生自主学习、发展思维、自我
反馈、提高能力为教学方法。
2、教学内容选材上：
以学生小亮星期天的经历为知识背
景，设置了银行存钱、购糖果、 逛玩具
柜台、冷藏食品柜台、乘出租车回家等
五个问题情境，包含了一般一次函数、
分 段一次函数两层知识，渗透了函数变
化思想、分类讨论思想、数形结合思想
等。严格地说，问题 1与问题5的图象
是一些点和一些平行的线段，鉴于学生
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本文更新与2020-11-22 08:37，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/454709.html