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初中-数学-打印版
2.3 建立一次函数模型（3）
教学目标
1 使学生通过具体问题进一步熟练掌握建立函数模型，并会画出函数图像；
2 会从函数图像获取信息。
3 了解一元一次函数函数与方程组的关系，会用图像法解方程组。
教学重点、难点
重点：从函数图像获取信息及函数与方程的关系；
难点：体会函数与方程的关系。
教学过程
一 创设情境，导入新课
1 已知方程2x+3y=5 ，用x的代数式表示y,则y=__________.
方程2x+3y=5有多少组解呢？y可以看作x的函数吗？为什么？
这里x和y是两个变量 ，当x变化时，y也跟着变化，x取一个值，y有唯一的值和它
对应，因此y是x的函数
2 什么叫方程组的解？
函数与方程有着什么联系呢？通过今天的学习，同学们会有深刻的认识。（板书课题）
二 合作交流，探究新知
1 函数与方组
动脑筋
某一天，小明和小亮同时从家 里出发去县城，速度分别是2.5千米/时，4千米/时，小
亮家离县城25千米，小明家在小亮去县城 的路上，离小亮家5千米。
（1） 你能分别写出小明、小亮离小亮的家距离y(千米)与行走时间t (小时)的函数关系
吗？
（2） 在同一坐标系中分别画出上面两个函数关系的图像？
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本文更新与2020-11-22 08:37，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/454711.html