数学玩具制作七年级上册数学工作总结

2020年11月22日发(作者：伍思凯)
七年级上册数学工作总结

篇一：上学期七年级数学教学工作总结
七年级上学期数学教学工作总结
本学期我担任七年级的数学教学工作，单科中成绩好的
9 0多分，差的40几分，这些同学能在同一个班里，面对学
生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费 尽心思，从各
方面提高自己的教学水平。
在教学准备中，我比较注重钻研教材，认真备课 。教材
是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟
悉教材的基础上讲授本课程的 内容，学生学习才会有依据，
学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟
上老师 的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，
在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比 它们的
不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，
上课之前应与有经验的老师 多交流讨论是否行得通，总之单
兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教
师进 行交流讨论。备课时遇到没有把握讲好的课时应立即提
出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己 的见解让
大家讨论，如有问题立即更正、改进。
在教学过程中，我比较注重以下几点：
1．多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，


难免会有学 生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生
掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进 行
教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只
有沟通、了解，才能更好地解决各 个班级的不同问题。另外，
有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些
学生更好 地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习
基础较差，所谓“冰冻三 尺，非一日之寒”。这些学生已经
形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有
些 甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所
以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性 ，所以上课
时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进
行学习，更充分地利用好 上课时间。
3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中
内容作为切入点，让学 生更易接受，从熟悉的内容转到新内
容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全
掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新
知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的 题目可以在堂
上讲解，让学生整理成作业。
4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题 ，学生都
不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习
惯，为了让学生更好地解题， 我把解题的方法进行总结，分


为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在 上课前
讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴
趣，这些都是有效的技巧，使学 生对本课程产生兴趣。“兴
趣是最好的老师”！
在教学中存在的问题和今后努力方向：
1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能
教给每个人最有效的方法；
2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之
有效的方法；
4、教学语言能力还有待进一步提高等等。
我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自< br>主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学
习、主动发展，不断提高每个学生的自主 性。
元厚兴
篇二：七年级上册数学教学工作总结
七年级上册数学教学工作总结
（20XX——20XX学年第一学期）黄甫成
初一 是整个初中关键的教学阶段，是为学生在整个初中
学习奠基的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学 生思
维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力的“播种季
节” 。本学期我面向全体学生，分层次、分阶梯状的进行
教学；具体做法是：


一、注重学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进 行
系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不
足，从而采取措施进行补救；错误从 一个特定角度揭示了学
生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的
结果；教师认 真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成
部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生
能力的培养会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，
要了解不同层次学生对知识的掌握情 况，调查中发现有以下
三个方面：⑴字面理解水平 ；⑵联系理解水平 ；⑶创造性
水平。 其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段，对
于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解 ，这
样可以利用反面知识巩固正面知识。最后，课后的讲评要抓
住典型加以评述。事实证明，练 是实践，评是升华，只讲不
评，练习往往是走过场。
二、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激
发他们学习数学的
兴 趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的
困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本 要求，
成为一名合格的初中生。在课堂教学中，特别在题目的选择
上要有梯度，符合他们的认知 水平，逐步使他们学习质量有