初中数学培训心得2020七年级数学教学的个人工作总结4篇

2020年11月22日发(作者：邬佐卿)
七年级数学教学的个人1
这一学期，我担任七年级2班数学教学工作。在教学中，我按照教学大 纲的
要求，并针对小学生入校后在本学期的角色转变情况，从他们实际情况出发，提
高课堂教学 的质量，尝试多种教学方法，努力增强教学趣味性，激发他们学习数
学的兴趣。为了使今后的工作更上一 层楼，现对本学期教学工作作出如下总结
一、从“学生认知的角度”来备课。
虽然进入中学，但 这些七年级学生的认知能力与知识水平，还是有许多不足
与不同的；所以在备课时，我结合教材的内容和 学生的实际精心设计每一堂课的
教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及 各教学
环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好和
教后感。
二、以“提高学习兴趣的理念”去上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把
态 度与价值观
注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一
节课 新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，
运用数学；通过小组交流活 动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验
成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生 学习需求和学习能力。从而，
把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、以“夯实基本知 识的态度”进行辅导。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，
坚决不做毫无意义 的作业。学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。
个别错题，当面讲解，出错率在50%以上 的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、以“平等待人的心态”转化工作。
本班49名学生 中，学习中下者将近占一半，所以
重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶 ”。首先，
我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了
其中 的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了
自信心；其次，对他们进行了 辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，
对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自 己制定一个目标，同时我
还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间，地点，内容，人物 ，
措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了
兴趣，也取得 了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了
一定 的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，
弥补自己的不足，力争取得 更好的成绩。
七年级数学教学的个人工作总结2
一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任 七（五）班的数学教学任务，
经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下
一、业务学习
为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的
理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇。坚持每周的政治学习和业务学习，紧
紧围绕学习新课程，构 建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重
把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来 。并将理论联系到实际教学工作
中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习教师职业道德规范 和教师
十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校布
置的各项 任务。
二、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和
应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改
革课堂教学，加 大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现在
1、做好课前准备和课后反思工作。
每天 认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课
标，明白这节课的新要求，思考如 何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，
利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学 生的具体情况制定课
时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。有些课用< br>多媒体上比较直观，如第四章图形的基本认识。课后及时对该课作出总结，写好
教学后记，并进行 阶段总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“创设情境— —建立模型——解释、应用与拓展”
的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始， 它们使学生
了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上创设能吸引学生注意的情境。
这样 还能使学生了解到数学知识与实际生活和生产的关系，学以致用。另外新课
标倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要
求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合 作交流，最后探究出解决
问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，逐步
引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情
境，在课堂上为 学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、
思考、表达。而且还要适时引导，不能放 任自流。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，
生动化，做 到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调
动学生的积极性，加强师生交流，充 分体现学生的主体作用，让学生学得容易，
学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手
动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能
力，让各个层次的学生都得到提高。
3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要 有目的，
抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形
成一定 的思维能力并打好基础。
4、做好培优辅差工作。
根据七五班学生学习数学的情况，把他们分成 优生、中等生、学困生。利用
星期二、三下午第三节课时间辅导学困生，有问题要问的学生自由来办公室 问，
或让作业不过关的同学有老师指点、改正。除了老师辅导外，还要求学生成立“数
学学习互 助小组由一位优生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。对于优生，
给他们布置书中拓广探索的习题做 ，或布置课外学习，有问题可以随时到办公室
问教师。
5、在作业批改上，认真及时，力求做到 全批全改，重在订正，及时了解学
生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、教科研方面
由于七年级学生刚升初中，有很多不良习惯，特别是在学习上没有一个好的
学习习惯，每天只是 为了应付教师布置的作业，为此，本学期我制定了《如何培
养学生养成良好的学习
习惯》这一课 题，目的是针对七年级学生的实际状况，有目的的培养学生形
成一个好的学习习惯。
四、存在问 题
1、教材挖掘不深入。
2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。
3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑
4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；