浙教版七年级数学(完整)小学数学教案：圆的认识

2020年11月22日发(作者：白淑湘)
The shortest way to do many thin
第四单元
第一 课时：圆的认识
教学内容：课本第85页～87页内容，完成相应的“做一做”题目和练习二十
二的第1～6题。
教学目的：使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称；会用字母
表 示圆心、半径与直径；理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系；使学生能正
确地较熟练地掌握用圆规画 圆的操作步骤。
重点：圆的特征；圆的半径、直径及其关系。
难点：掌握圆的正确画法。
教具准备：圆规、直尺、长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形及圆
形的教具。
教学过 程：
一、导入新课。
我们已学过了一些平面直线图形，如长方形、正方形、三角形、平行四边形 、
梯形等；知道这些图形的特征与周长、面积计算方法，但我们周围还有很多物体，
如硬币、钟 面、圆桌面、CD唱片等，这些物体形状是不是直线形？（不是）是什
么形？（圆形）我们今天就来研究 圆的一些基本特征。
板书课题；圆的认识。
二、教学圆的特征。
1．通过对比认识圆。
现在请同学们比较一下，以前学过的平面直线图形（教师把准备好的长方形、
正方形、三角形、 平行四边形、梯形逐一出示。）与老师手上的圆有什么不同呢？
（圆由曲线所围成的）
（1）找 圆心。
请学生都拿出已备好的圆形纸，让学生把圆进行对折，使上、下两部分完全
重合，打开； 再换个方向对折，反复几次。让学生把折痕用铅笔画下来。问：你
发现了什么？（引导学生观察得出：这 些折痕都相交于一点）
说明：这些折痕相交于圆中心的一点。我们把这一点叫做圆心。圆心一般用
字母O表示。
（2）半径与直径。
让学生用刻度尺量一量圆心到圆上任意一点的距离；请学生 报出测量的结果，
并想一想发现了什么？（引导学生得出：圆心到圆上任意一点的距离都相等。把
有关数据写在黑板上）
教师在黑板的图中连接圆心和圆上任意一点的线段，告诉学生这线段叫做半径。
让学生在自己的学具圆里用笔画出几条半径，再量一量它们的长度。问：你
还发现什么 ？（引导学生得出：在同一个圆里，可画无数条半径，所有的半径都
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