数学小论文题目浙教版小学数学第二册教案全册

2020年11月22日发(作者：荣德生)
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《浙教版小学数学第二册教案（全册）》
--小学一年级下数学
一 、100以内数的读法和写法
第一课时：数数、数的组成
时 间：
教学 内容：第1－2页的例1例2和做一做
教学 目标：
知 识：通过教学使学生认识计数单位“一”和“十”能够熟练
地一个一个 或一十一十地数出数量在100以内
的数。
能 力：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个
一组成的。
教学重难点：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个
一组成的。
突破方法 ：讲解法
教 具：小黑板、数位卡片、多媒体
教学过程：一、复习
1、出示数位表写13
问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？
2、十九是由几个十组成的？20里面有几个一？
二、新授：
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1、引入：刚才我们复 习了20以内的数，我们以前所学的数都没有超
过20的，如果物体的个数超过了20怎么办？所以我们 今天开始我们
就要认识100以内的数，这节课的任务是要学会数100以内的数和
100以内 数的组成。
2、例1、
（1）引导学生数小棒，一根一根的数，数10根捆一捆。说明：10
个一是一十。
（2）100根小棒有几捆？一捆是几根？
（3）10根10根地数小捧，数完后把10捆小棒用小绳捆在一起。说
明：10个十是一百。
3、例2
（1）数小棒从二十五数到三十二，32根小捧是几捆？又几根？
刚才数小棒数到二十九的后面是数多少？
（2）从八十八数到一百
八十九数完数多少？九十九数完数多少？
（3）完成例2下面做一做
4、例3
出示35根小棒有几捆几根？3捆是几个十？5根是几个一？
（2）完成2页的做一做
三、练习
完成1－4题。
板书设计： 一 、100以内数的读法和写法
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第一课时：数数、数的组成
十 个
位 位
3 5 由3个十和5个一组成
教后经验与失误分析：
第二课：读数
教学 时间：
教学 内容：3页例4,4页做一做，练习一的5－7题
教学 目标：
知 识：通过教学使学生初步掌握数位的概念。理解个位十位表
示的意义。
能 力：能正确的读出100以内的数。
教学重难点：理解个位十位表示的意义。
突破方法 ：用数位表演示法
教 具：小黑板、数位卡片、多媒体
教 学 过 程
一、复习
1、数数
（1）一个一个的数，从37数到60、从75数到100
（2）十个十个的数，从30数到70从10数到100
2、看题口答
（1）（ ）个一是一十，十里面有（ ）个一。
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（2）（ ）个十是一百，一百里面有（ ）个十。
（3）3个十和4个一组成（ ）5个十和8个一组成（ ）
（4）43里面有（ ）个十和（ ）个一，60里面有（ ）个一。
二、新授
1、教学例4
（1）出示计数器
计数器从右边起第一位叫什么位？第二位叫什么位？
（2）出示1捆小棒问
这里有几根小捧？有几个十？这1个十根小棒在计数器上怎么表示
呢？
1个十在计数器上怎么表示？
说明：十位上的1颗珠子就表示一个十，读作：十
拿20根小棒30根小棒40根小棒，分别在计数器上拨珠表示并读出
来。
（3）学生拿出2捆小棒和上根小棒问：这里有几个十根和几个一根，
计数器上怎么表示呢？
说明：计数器的十位上2颗珠子表示2个十，个位1颗珠子表示1个
一，合起来是21，读作二 十一。
看书3页例4的图和数，引导学生比较上下两图使学生明白，上图个
位上没有珠子就是 0，十位上几颗珠子就读几十，下图十位上个位上
都有珠子，要先读十位上的几十，再读个位上的几个。
2、做课本上4页做一做第一题
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三、练习
完成练习一的第5－7题
板书设计： 第二课：读数
十 个 说明：十位上的数表示几个十，个位
上的数表示几 个一。
位 位
教后经验与失误分析：
第三课时：写数
教学 时间：
教学 内容：3页、4页、例5、例6，练习一的9－14题
教学 目标：
知 识：使学生进上步理解和掌握数位的意义。
能 力：能正确地写出100以内的各数。
教学重难点：能正确地写出100以内的各数
突破方法 ：讲解法
教 具：小黑板、数位卡片、计数器、投影机、多媒体
教学教程
一、复习
1、一个一个的数从75数到100
2、一十一十的数从10数到100
3、看卡片读数：36、63、80、40、24、42
二、新授
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1、教学例5
（1）出示计数器
在计数器十位上拨3颗珠子，在个位上拨4颗珠子，问：这个数读作
多少？十位上3颗珠子表示什么？个位上4颗珠子表示多少？要把这
个数写出来怎样写呢？我们今天就 来学100以内数的写法。写数的时
候要先写十位，再写个位，十位上有3个十，就写3，个位上有4个
一，就写4，这个数写作34。
（2）练写42、57
（3）在计数器的十位上拨 6颗珠子，问：这个数读作多少？这个数
十位上写几？个位上写几？这个数的个位不写0行吗？为什么？ 强
调0起占位作用。看书3页例5。
2、教学例6
在计数器百位上挂10捆小棒， 这里有几捆小棒？一共有多少根？怎
样在计数器上表示一百呢？百位上一颗珠子表示1个百，读作一百。
一百怎么写？100
3、小结后指导看书4
三、练习
练习一、8－14题
板书设计：第三课时：写数
百 十 个
位 位 位
1 0 0
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教后经验与失误分析：
第四课：数的顺序、比较大小
教学 时间：
教学 内容：7页例7 8页例8 练习二1－5题
教学 目标：
知 识：通过教学使学生掌握100以内数的顺序
能 力：会比较100以内数的大小
教学重难点：会比较100以内数的大小
突破方法 ：讲解法
教 具：小黑板、投影机、多媒体
教 学 过 程
一复习
1、读出下列各数
46、64、38、58、80、100
2、写数
八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百
二、新授
1、教学例7
（1）看书7页，100以内数目表填、填写
（2）回答例7、3个问题
2、例2
（1）出示羽毛球图
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左边有多少个羽毛球？右边有多少个羽毛球？
左右两边的羽毛球哪边的多？25和23两个数相比较哪个数大？
（2）出示计数器图
先观察：左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？38（ ）
45
38和45两个数相比较，哪个数大，哪个数小应该怎样表示？
3、做课本8页做一做
三、练习
1－5题
板书设计：第四课：数的顺序、比较大小
教后经验与失误分析：
第五课：整十数加一位数和相应的减法
教学 时间：
教学 内容：9页例9和做一做练习九6题
教学 目标：
知 识：使学生能够运用数的组成。
能 力：比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
教学重难点：比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
突破方法 ：练习法，讲解法
教 具：小黑板、投影机
教 学 教 程
一、复习
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1、在（ ）里填上＞＜或＝
68（ ）78 70（ ）69 89（ ）98
2、口答
（1）45里面有（ ）个十和（ ）个一。
（2）3 个十和8个一是（ ）。
（3）67是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（4）5个一和3个十组成（ ）。
二、新授
1、教学例9
（1）看图，图上的方块，每条有几个方块？一共有多少方 块？又出
现5个方块，问现在一共有多少个方块？怎样列式？40＋5＝？40加
5应该怎样想 ?等于多少？
（2）从45个方块图中去掉5个方块，问：还剩几个方块？怎样列式？
45－5＝？
（3）、先出示5个方块再出示4条方块，一共多少个方块？怎样列
式？
5＋40＝？
2、做课本上35页做一做题
三、练习
做练习二的第6题
板书设计： 第五课：整十数加一位数和相应的减法
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例9：（1）40＋5＝45 （2）40－5＝35 （3）5＋
40＝？
教后经验与失误分析：
第六课：综合练习
教学 时间：
教学 内容：练习 二的7－13题
教学 目标：
知 识：通过综合练习进一步掌握100以内数的认识
能 力：熟练地口算整十加一位数和相应的减法
教学重难点：熟练地口算整十加一位数和相应的减法
突破方法 ：练习法
教 具：小黑板、
教 学 过 程
一、复习
（1）四十二里面有（ ）个和（ ）个一。
（2）6个一和5个十组成（ ）。
（3）87这个数，个位上的数字是（ ），表示（ ），十位上
的数字是（ ），表示（ ）。
2、看卡片写得数
90＋8＝ 77－7＝ 4＋60＝ 28－8＝
17－9＝ 95－5＝ 11－5＝ 6＋30＝
二、练习
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1、做第8题，按小组参加
2、第9题，
32＝（30）＋2举例说明，理解后在书上完成。
3、第10题
让学生先独立做，可指名回答。
4、做12题
强调先看清题目要求，再把各数排列起来
5、做第7、11、13题
学生独立完成
板书设计： 第六课：综合练习
1）四十二里面有（ ）个和（ ）个一。
（2）6个一和5个十组成（ ）。
（3）87这个数，个位上的数字是（ ），表示（ ），十位上
的数字是（ ），表示（ ）。
教后经验与失误分析：
二、厘米和米的认识
第一课时：认识厘米、用厘米量
教学 时间：
教学 内容：12－13页的例1－例3练习三的第1－3题
教学 目标：
知 识：使学生初步认识长度单位“厘米”初步建立1厘米的概
念。
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能 力：初步会用“厘米尺”量整厘米的物体长度
教学重难点：会用“厘米尺”量整厘米的物体长度
突破方法 ：动手操作法
教 具：小黑板、投影机
教 学 过 程
一、引入
二、新授
1、认识米尺，出示米尺的一部分放大图，刻度的左端 “0”表示什么？
米尺从0厘米开始，从0到1的长度是1厘米，从0到2的长度是2
厘米。。 。。。。
2、教学例1、例2
（1）在刻度尺上找出1厘米、2厘米、3厘米。。。。。。
再分别指出从哪里到哪里是1厘米、2厘米。。。。。。
（2）1厘米究竟有多长地？看课本12页
（3）看一看哪个手指的宽大约是1厘米
3、教学例3学习用厘米做单位量物体的长度
（1）出示蓝条纸条，要知道这一张纸条有多长，就要用米尺量，怎
样量呢？
（2）让学生看书13页的例3
（3）说说自己是怎样量的
4、小结
三、巩固练习
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做13页的做一做、练习三的1－3题
板书设计： 二、厘米和米的认识
第一课时：认识厘米、用厘米量
刻度的左端“0”表示什么？米尺从0厘米开始，从0到1的长度是< br>1厘米，从0到2的长度是2厘米。。。。。。
教后经验与失误分析：
第2课时：认识米，用米量
教学 时间：
教学 内容：14、15页例4－例6、练习三第4－7题
教学 目标：
知 识：使学生初步建立厘米的概念
能 力：要知道1米＝100厘米
教学重难点：要知道1米＝100厘米
突破方法 ：讲解法，演示法
教 具：小黑板、投影机
教 学 过 程
一、复习
指定一 学生量小绳，量出4厘米，6厘米、10厘米；量得最长一段是
多少厘米？这条小绳量了没有？要知道这 条绳子有多长？还要接着
量。用厘米尺量小绳量的次数多，很慢，有没有别的办法能快量出为
条 绳子的长度呢？揭示“认识米，用米量”
二、新授
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1、初步认识米尺
2、教学例4
（1）拿出米尺，把两臂伸平放到米尺上，量一量看一看到1米的什
么地方？
（2）借助自己的身体，初步建立1米的长度概念
3、做课本14页，做一做
4、教学例5
（1）出示折尺，把折尺拉直和米尺比一比，问这把折尺正好多长？
（2）看折尺上的刻度，一共有多少厘米？说明1米＝100厘米
5、教学例6
（ 1）出示卷尺，认识卷尺，用来量比较长的物体的长度，或量两地
间的距离，在量的时候，一定要把尺子 放平拉直，从物体的端点开始，
一直量到另一个端点。
（2）量教室的长度
三、练习：做练习三的第4－7题
板书设计： 第2课时：认识米，用米量
1米＝100厘米
教后经验与失误分析：
第三课：直线、线段
教学 时间：
教学 内容：17、18页例7－例9 练习四第1－3题
教学 目标：
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知 识：通过教学使学生初步建立直线和线段的概念
能 力：学会用直尺画直线和线段
教学重难点：学会用直尺画直线和线段
突破方法 ：动手操作法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、复习
在下面的（ ）里填上“厘米”或“米”
课桌高80（ ）。跳绳长2（ ）。楼房高30（ ）。
黑板宽1（ ），粉笔长8（ ）小芳身高100（ ）。
二、新授
1、教学例7
（1）介绍什么叫直线？（2）完成17页做一做
2、教学例8
（1）介绍怎样画直线 （2）完成17页做一做第2题
3、教学例9
（1）介绍什么叫线段？（2）看书18页量例9线段的长度并把它写
出来。
（3）做18页做一做第1题
4、练习：做一做练习四的1－3题
板书设计： 第三课：直线、线段
直线
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线段
教后经验与失误分析：
第四课：综合练习
教学 时间：
教学 内容：19页例10和练习四的第4－8题
教学 目标：
知 识：通过教学使学生学会画指定长度的线段。
能 力：通过综合练习使学生能巩固所学的知识。
教学重难点：通过综合练习使学生能巩固所学的知识。
突破方法 ：练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、复习
1、指出下面哪些是直线、哪些是线段？
1 2 3 4
5
2、下面每个图形是由几条线段组成的？
1 2 3 4
二、教学例10
我们学过了画线段，线段是有长度的，现在我们来学习按指定的长度画线段，下面来画一条长3厘米的线段。画法：从尺的“0”刻度画
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起， 画到3厘米的地方，长在两端做上端点，这就是一条3厘米长的
线段。自己练习画3厘米的线段。
三、练习
1、做练习四的第4题
2、做练习四的5－8题
板书设计： 第四课：综合练习
3厘米
教后经验与失误分析：
三、100以内的加法和减法
1、整十数加、减整十数
教学 时间：
教学 内容：21页例1练习1－2题
教学 目标：
知 识：使学生初步理解掌握两位数加一位数，整十数加法的口
算加法。
能 力：正确的进行口算。
教学重难点：掌握口算方法，整十数的个位都是0的，在运算中的作
用。
突破方法 ：练习法。讲解法。
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
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二、新授
1、教学20+10
20+10是2个十加1个十是3个十就是30
2、教学30－10
拿3捆小捧。问：演示移动出一捆小棒，怎样列式？问题什么？30是几个十？10是几个十？3个十减去1个十就是2个十，2个十就是
20。
三、达标测评
1、做一做第一题第三题
2、练习册
板书设计： 三、100以内的加法和减法
1、整十数加、减整十数
例1、20＋10＝30
例2、30－10＝20
教后经验与失误分析：
第二节：整十数加减整十数连加减的口算方法
教学 时间：
教学 内容：整十数加减整十数连加减的口算方法
教学 目标：
知 识：使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，
进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。
能 力：培养学生的计算能力。
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德 育：教育学生要用心计算。
教学重难点：整十数加减整十数连加减的口算方法
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、口算卡片
教 学 过 程
一、前提测评
20＋60 40－10 30＋40 80－50 30－20
9－5－2 3＋1＋4 5＋2＋2 8－3－5 90＋80
二、新授
1、板书例2中的两道题做完以后，再说出每道题是怎样计算的？（
个十2 个十是5个十得3个十，再减去2个十是一个十就是10）
（8个十减去5个十得3个十再减去2个十是 一个十就是10）
2、试算做一做中的
20＋50＋10 90－40－30 2＋6＋40 74－4－20
三、达标测评
练习八中的3－8题
板书设计： 第二节：整十数加减整十数连加减的口算方法
20＋50＋10＝ 90－40－30＝
2＋6＋40＝ 74－4－20＝
教后经验与失误分析：
第3节：两位数加一位数、整十数（不进位）
教学 时间：
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3


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教学 内容：两位数加一位数、整十数（不进位）
教学 目标：
知 识：使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算
方法。
能 力：培养准确的计算能力 。
德 育：教育学生做题要认真。
教学重难点：能准确的进行口算。
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
1、口算
20＋5 8＋10 60＋3 40+30
20+50 80+10 60+30 40+20
2、提问
43是由几个十和几个一组成的？57是由几个十和几个一组成？
40＝30+（ ） 57＝7+（ ）
二、新授
1、教学例1中的43+2
先在左边摆34根，右边摆2根，引导学生把单根小棒合并起来，然
后在整捆小棒合在一起。
2、教学34＋20
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3、34+20和20+34的计算比较
计算时要12个十和整十相加几个一和12个一相加也就是相同单位的
数才能相加。
三、小结
四、达标测评
1、做一做
2、17+2 33+5 4+82 30+16
41+50 38+60 25+5 8+66
3、把下列算式从大到小排列
30+25 21+15 7+80 55+10
板书设计： 第3节：两位数加一位数、整十数（不进位）
34+20＝54
20+34＝54
教后经验与失误分析：
第四节：有小括号的加减法两步式题
教学 时间：
教学 内容：第四节：有小括号的加减法两步式题
教学 目标：
知 识：认识小括号知道带小括号的加减法两式题的运算顺序。
能 力：会计算小括号的两步式题
德 育：培养学生认真审题的习惯
教学重难点：会计算小括号的两步式题
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突破方法 ：讲解法，练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
5+6 17-8 5+4 15-9 8+6-7
15-6 11-4 14-8-3 15-7+5
二、新授
1、教学例6
（1）出示实物，引导学生用不同的方法，解题应用括号表示先算什
么后算什么，所以这里的括 号不能换掉。
2、教学例7
出示15-（10+2）先算什么再算什么
三、小结
四、达标测评
5+6+4 14-2-8 5+（6+4） 14-（2+5）
30+4+8 80-（12+30） 60-（50-20）
板书设计：第四节：有小括号的加减法两步式题
15－（10+2）
＝15－12
＝3
教后经验与失误分析：
第四节：带有小括号的加减法两步式题
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教学 时间：
教学 内容：带有小括号的加减法两步式题
教学 目标：
知 识：认识小括号知道带小括号的加减法两式题的运算顺序
能 力：会计算小括号的两步式题
德 育：培养学生认真审题
教学重难点：会计算小括号的两步式题
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
5+6 17－8 5+4 15－9 8+6－7、
15－6 11－4 14－8－3 15－7+5 8+4
二、新授
1、教学例2
（1）出示实物 引导学生用不同方法解题运用括号表示先算什么后
算什么 ，所以这里的括号不能换掉。
2、教学例3
出示15－（6+2）先算什么 后算什么
三、小结
四、达标测评
1、做一做
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2、5+6+4 14－2－8 5+（6+4） 14－（2+5）
70－（30+20） 16－7+2 70－30+20
板书设计：第四节：带有小括号的加减法两步式题
15－（6+2）
＝15－8
＝7
教后经验与失误分析：
第五节：两位数减一位数、整十数
教学 时间：
教学 内容：两位数减一位数、整十数
教学 目标：
知 识：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算
方法
能 力：正确计算能力
德 育：口算要细心
教学重难点：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算
方法
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
口算：72－2 98－8 63－3 74－4
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70－20 98－80 60－30 70－40
2、54是由几个十和几个一组成的？68是由几个十和几个一组成的？
54＝50+（ ） 68＝8+（ ）
二、新授
1、实物演示：从单根小棒去2根，整捆的小棒不变， 结果是34根，
也就是先算6减2即个位上的数和个位上的数相减。
2、36－5 89－6 28－4 74－30 35－2
3、教学36－20
先摆小棒，后口算
36－20＝16
30 6
10
4、对比36－2和36－20的计算方法
三、小结
四、达标测评
47－20 63-40 58-40 91-70
82-30 48-20 77-40 57-40
35-2 57-30 46-6 73-30
板书设计：第五节：两位数减一位数、整十数
36－20＝16
30 6
10
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教后经验与失误分析：
第六节：练习课
教学 时间：
教学 内容：练习八7－13题
教学 目标：
知 识：进一步巩固两位数加减一位数，两位数加减整十数的口
算方法
能 力：提高学生的口算能力
德 育：教育学生做题要细心
教学重难点：巩固两位数加减一位数，两位数加减整十数的口算方法
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
1、口算
21+7 38+1 52+3 52+30 42+40
21+70 38+10 62-2 10+20 36+40
67+30 70+10 27+60 34+30 40+55
2、40+7＝ 8+30＝ 32+7＝ 20+30＝
71+7＝ 35+30＝
3、数学书第32页第13题
4、在（ ）里填上适当的数
40－（ ）＞35 10+（ ）＜8 20＋（ ）＜28
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5、填（ ）
28+6＝8+（ ）＋（ ）＝（ ）
7+36＝7+（ ）＋（ ）＝（ ）
6、在（ ）中填上合适的数
35＋4＝（ ） 3＋52＝（ ）
7、计算
50+30+20 80－20－30 30+6+50
87-30-7 56-6+40 4+90+2
板书设计：第六节：练习课
40－（ ）＞35 10+（ ）＜8 20＋（ ）＜
28
28+6＝8+（ ）＋（ ）＝（ ）
7+36＝7+（ ）＋（ ）＝（ ）
教后经验与失误分析：
第七节：应用题
教学 时间：
教学 内容：第33页例2应用题
教学 目标：
知 识：使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题
能 力：培养学生的分析能力
德 育：培养学生的推理能力
教学重难点：学会解答求一个数比另一个数多几的应用题
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突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、学具
教 学 过 程
一、前提测评
38－4 52－20 15－6 82－60
二、新授
1、教学例2
让学生先摆6个三角形，然后在下面摆6个圆。
2、练习做一做
3、教学例3
投影出示实物图，理解题意
学会方法 进行练习
三、小结
我们先想哪个数比较多，再想较多的数是哪部分组成的。从它里面去
掉和另 一个数相同的部分就能算出比另一数多的。
四、达标测评
37页1－3题
板书设计： 第七节：应用题
教后经验与失误分析：
第八节：求一个数比另一个数少几的应用题
教学 时间：
教学 内容：求一个数比另一个数少几的应用题（35页例4、例5）
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教学 目标：
知 识：使学生初步学会解答求一个数比另一个数少几的应用题
能 力：培养初步的分析推理能力
教学重难点：学会解答求一个数比另一个数少几的应用题
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、学具
教 学 过 程
一、前提测评
42+5 20+32 64-3 19-30 4+64 87-6
二、新授
1、出示例4
2、练习 做一做
3、出示例5
注意：小青擦的课桌10张数是由两部分组成的，一部分是张小新擦
的 同样多的另一部分是比小新多擦的。
三、小结：今天我们学习的应用题和上一课学的有什么不同？
四、达标测评
37页5－7题
板书设计： 第八节：求一个数比另一个数少几的应用题
教后经验与失误分析：
第九节：求一个数比另一个数多（少）几的应用题
的混合练习
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教学 时间：
教学 内容：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的混合练习
教学 目标：
知 识：学会求一个数比另一个数多（少）几的应用题的方法。
能 力：培养一定的分析能力 。
教学重难点：解题方法
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
57-3 99-6 89-7 65-4 47-40
48-5 26-2 30-10 50-20 99-90
7 6-40 38-10 57-20 95-70 73-50
56-3 47-4 99-9 56-30 69-40
二、计算
36+40+2 47+（82-80）
63-30+5 75-（10+50）
三、文字题
1、被减数是64，减数是4，差是多少？
2、减数是40，被减数是64，差是多少？
3、一个加数是36，另一个数是5，和是多少？
四、应用题
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小刚的数学本上得15面红旗，小亮得9面，小亮比小刚少得几面？
五、图形题
（1） 和 同样多的是（ ）
（2） 比 多（ ）个
六、
（1） 可以分成（ ）个（ ）个。
（2） 和 同样多的是（ ）。
（3） 比 少的是（ ）。
板书设计： 求一个数比另一个数多（少）几的应用题
教后经验与失误分析：
第十节：两位数加一位数进位
教学 时间：
教学 内容：两位数加一位数进位
教学 目标：
知 识：使学生学会两位数加一位数进位加法的口算方法。
能 力：能正确的口算。
德 育：口算要细心。
教学重难点：学会两位数加一位数进位加法的口算方法。
突破方法 ：讲解法、练习法、
教 具：小黑板、投影机、口算卡片
教 学 过 程
一、前提测评
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口算：8+6 7+9 8+4 20+15 16+50
23+40 20+（7+5） 30+（5+5） 6+5
口答：27是由几个十和几个一组成的？
32是由几个十和几个一组成的？
二、新授
1、出示27+2
口述：怎样计算的 强调要先算个位数加个位数同学们会算“27+2”了
那么“27+5”怎样算呢？
2、要求学生拿出小棒，摆一摆可得到几个十？几个一？
得出：27+5＝32
3、从数的组成角度考虑27＋5＝22
20 7 想：7加5得12
12 再算：20加12得22
三、小结
四、达标测评
39页1－5题
板书设计： 第十节：两位数加一位数进位
27＋5＝22
20 7 想：7加5得12
12 再算：20加12得22
教后经验与失误分析：
第十一节：两位数加一位数进位的巩固练习
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教学 时间：
教学 内容：两位数加一位数进位的巩固练习
教学 目标：
知 识：通过练习巩固两位数加一位数进位加法的口算方式
能 力：提高口算的正确率和速度
教学重难点：提高口算的正确率和速度
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、口算卡片
教 学 过 程
一、前提测评
1、口算：40+30 47+2 82-70 80-50
56-4 76+6 30+4 6+82
2、计算下列各题，并口述计算方法
24+9 7+46 38+2 54+8 56-4
80-50 76-6 30+4 7+37 6+82
二、巩固练习
1、做练习十第4－9题
2、口算比赛
3、在 里填上合适的数
35+4＝ 3+52＝ 52-6＝
三、填空
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45-20＝
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（1）10＋20的计算可以这样想：（ ）个十和是（ ）个十是
（ ）
（2）80-50的计算可以这样想：（ ）个十减（ ）个十是（ ）。
（3）55+3＝（ ）可先算（ ）再算（ ）。
75+20＝（ ）可先算（ ）再算（ ）。
（4）28+6＝8+（ ）+（ ）＝（ ）
78+30＝70+（ ）+（ ）＝（ ）
9+63＝9+（ ）（ ）＝（ ）
板书设计：第十一节：两位数加一位数进位的巩固练习
55+3＝（ ）可先算（ ）再算（ ）。
75+20＝（ ）可先算（ ）再算（ ）。
28+6＝8+（ ）+（ ）＝（ ）
78+30＝70+（ ）+（ ）＝（ ）
9+63＝9+（ ）（ ）＝（ ）
教后经验与失误分析：
第十二节：根据已知条件提问题（一）第42页
例2
教学 时间：
教学 内容：根据已知条件提问题（一）第42页例2
教学 目标：
知 识：帮助学生理解应用题的数量关系掌握一步应用题的结
构。
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能 力：培养学生初步的推理能力
德 育：认真听讲
教学重难点：理解应用题的数量关系掌握一步应用题的结构。
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
1、小红做了10朵花，20朵黃花，一共做了多少朵花？
2、5个小朋友画了20个红五星，画的黃五星同样多，一共画了多少
个五星？
3、两个小组一共做了16面红旗，第一小组做了8面红旗，第二小组
做了几面？
二、新授
1、出示例2
（1）这道题怎样算？为什么不能算？缺少什么？怎么办？
（2）出示课本的3个问题让学生试着选择问题
三、小结
四、达标测评
1、做练习十四第1题
2、同学们去看电影，一年级去了32人，二年级去了40人，从下面
选一个合适的问题，画上线，再算出来。
（1）还剩多少？
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（2）去了教师多少人？
（3）一共去了多少人？
3、五年级同学做了30只蝴蝶，（ ）还要做几个？
从下面选一个合适的条件，画上线，再算出来。
（1）送给二年级同学16个
（2）已经做了20个
板书设计：根据已知条件提问题（一）第42页例2
教后经验与失误分析：
第十三节：根据条件问题（二）
教学 时间：
教学 内容：根据条件问题（二）
教学 目标：
知 识：帮助学生理解应用题的数量关系进一步掌握应用题的结
构
能 力：培养学生初步推理能力。
德 育：认真分析动脑思考
教学重难点：理解应用题的数量关系进一步掌握应用题的结构
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
（1）小平做10朵红花 一共做了多少朵花？
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20朵黃花 红花比黃花少做多少朵？
（2）一班同学浇树浇了6棵 一共浇了多少棵树？
杨树6柳树 柳树比杨树多少棵？
（3）小丽读一本书已经读了8页
还剩6页没读 这本书共有多少页？
让学生读题后，选择合适的问题，再解答出来。
篮子里有桃子50个，桃子30个（ ）？
如果苹果和桃子50个，桃子30个（ ）？
这就是我们要学习的内容（ ）
二、新授
1、出示例3
找出问题 同时列式计算
篮子里有苹果和梨一共50个，桃子30个（ ）？
三、小结
四、达标测评
1、做一做-
2、口算：
80-30 40+50 46+20 8+19 50+15
7+13 47+6 58-30 32+5 77-70
板书设计： 第十三节：根据条件问题（二）
教后经验与失误分析
5、两位数减一位数（退位）
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第一节：
教学 时间：
教学 内容：第47页例1
教学 目标：
知 识：使学生学会两位数减一位数（退位）减法口算方法，理
解算理
能 力：能正确地进行口算
德 育：进行细心认真教育
教学重难点：使学生学会两位数减一位数（退位）减法口算方法，理
解算理
突破方法 ：讲解法、练习法、
教 具：小黑板、投影机、口算卡片
教 学 过 程
一、前提测评
54+8 36+7 75+6 29+5 4+37 6+86
12-7 15-8 13-6 14-5 20+4 50+3
7+60 5+30 9+43 7+56 62+4 75-3
30+（11-4） 40+（15-9） 10+（13+-7） 20+（10-6）
二、新授
1、出示23-7＝？口算说算理，强调个位相减
2、出示23－7＝？怎么算呢？个位上的数不够减该怎么办？
3、拿出小棒摆一摆
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23－7＝16
10 13
6
27－7 3减7不够要从10中拿出1个和个位数合一起13－7＝6
剩下的10再加得16
4、同桌说23－7的算理
三、小结
四、达标测评
1、32－5＝？该先算什么？再算什么？2减5不够减怎么办？
30－6＝？0减6不够减怎么办，先算什么？再算什么？
30 － 6＝24
20 10
4
2、第48页第3题
板书设计： 5、两位数减一位数（退位）
第一节：
教后经验与失误分析：
第2节：两位数减一位数（退位）的巩固
练习（一）
教学 时间：
教学 内容：两位数减一位数（退位）的巩固练习（一）
教学 目标：
39文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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知 识：通过练习，使学生巩固两位数（退位）的口算方法，提
高计算的正确率。
能 力：培养思维能力
德 育：计算要细心
教学重难点：熟练的掌握口算方法
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、口算卡片
教 学 过 程
一、前提测评
1、口算：16-8 11-5 12-9 13-7
20+5 6+34 50+18 37+40
52-7 60-6 93-18 47-7
二、口答
（1）从停车场上开走5辆汽车，还剩12辆，停车场 上原有多少辆？
（2）湖边有24只小船，划走6只，还剩多少只？
（3）47页5、6题
三、让学生说一说24-5和50-9这两道题怎样算才快？
在计算时看到个位数不够减就用 十九去减14-5得9，十位上少读1
得10-9，十位上少读1得4。
四、达标测评：50页10－13题
板书设计： 第2节：两位数减一位数（退位）的巩固练习（一）
教后经验与失误分析：
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第3节：
教学 时间：
教学 内容：51页例2
教学 目标：
知 识：帮助学生理解一步应用题的结构和学过的数量关系
能 力：提高解答能力
教学重难点：能正确的的解答应用题的能力。
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
1、小芳有16根红皮筋了，小芳共有几根？
2、一年级有8个同学，二年级参加合唱表演的同学比一年级多多少？
3、一班的同学做了一些纸花，送给幼儿园小朋友15朵，还剩7朵，
一班同学一共做多少朵？
二、新授
1、出示例2
李光有一本集邮册，第一次贴8张邮票，两次贴多少张？
（1）还剩多少张？（2）送给姐姐3张（3）第二次贴56张
2、做一做
三、小结
四、达标测评
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1、小明家养了24只鸡，。。。。。。鸡和鸭一共多少只？
2、小亮上午写了5个生字。。。。。。小亮一共写了多少个字？
3、选问题再计算
（1）一本作业50页，用去20页（ ）？
一共有多少页？ 还剩多少页？
（2）小明一天做25朵花，上午做8朵（ ）？
一共做多少朵？ 下午做了几朵？
板书设计：
教后经验与失误分析：
第四节：根据已知条件（问题）给应用题填条
件（二）
教学 时间：
教学 内容：根据已知条件（问题）给应用题填条件（二）
教学 目标：
知 识：帮助学生掌握已学应用题的结构和数量关系
能 力：培养学生的逆向思维，为教学两步应用题打基础。
教学重难点：掌握已学应用题的结构和数量关系
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
37-5 60-9 78+8 46+8
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70-4 84-67 34-6 75-7
2、校园里有杨、柳树35棵，（ ）树有多少棵？
3、杨树比杏树多12棵，杏树有15棵，柳树有几棵？
4、明明摘了32个西红柿，（ ）明明比强强多摘多少个？
5、小芳有15张普通邮票，（ ）小芳一共有多少张邮票？
二、新授
1、出示例3
2、指导学生回答列式计算
三、小结
四、达标测评
做一做 练习十三1－3题
板书设计：第四节：根据已知条件（问题）给应用题填条件（二）
教后经验与失误分析：
第五节：练习课
教学 时间：
教学 内容：练习十六9－15题
教学 目标：
知 识：通过练习，加深学生对应用题的结构和数量关系的理解
能 力：提高口算两位数加减一位数和整十数的熟练程度。
德 育：在编题时要渗透思想教育。
教学重难点：学生对应用题的结构和数量关系的理解
突破方法 ：讲解法、练习法
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教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
80-30 26+5 81-6 7+53 35+5
37-7 35+4 45+7 49+40 60+20
2、做练习9、10题
3、练习十六的11题
4、练习十六14题
板书设计： 第五节：练习课
教后经验与失误分析：
第六节：整理复习
教学 时间：
教学 内容：练习十四第1－4题
教学 目标：
知 识：通过整理复习加深对100以内的口算理解
能 力：提高计算正确率和熟练程度。
教学重难点：能正确快速的进行口算
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
1、做书上56页12题
2、做口算练习
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3、36+20 47-30 36+7 36+2 47-3 47-9
说说各题的特点读注意什么？
4、做练习卡片
5、64-20+7 36+（8+12） 35+40-8 64-（50+14）
6、判断对错
45-4＝31（ ） 58-（54-3）＝1（ ）
42-7＝35（ ） 72+8-50＝30（ ）
板书设计： 第六节：整理复习
45-4＝31（ ） 58-（54-3）＝1（ ）
42-7＝35（ ） 72+8-50＝30（ ）
教后经验与失误分析：
第七节：练习课
教学 时间：
教学 内容：练习十四6－8题，第5－9题
教学 目标：
知 识：通过本单元学过的所有应用题及练习形式的整理和复习
能 力：使学生掌握加减应用题之间的关系提高解题能力。
教学重难点：掌握加减应用题之间的关系提高解题能力。
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、做6－8、10题
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二、应用题
1、一本连环画有24页，（ ），还有多少页？
2、一年二班共有45名同学，男同学有25名（ ）？
3、（ ）卖出去30条，还剩多少条？
三、回答下列应用题
1、最大的两位数是多少？它表示什么？
2、最小的两位数是多少？它表示什么？
3、比76大的连续的5个数分别是多少？
四、同学们去春游，一年级去60人，再去60人就和二年级同样多，
二年级去了多少 人？
五、被减数：28 48 75 59
减 数：8 6 8 20
差
板书设计： 第七节：练习课
教后经验与失误分析：
四、元、角、分的认识
第一节：认识人民币
教学 时间：
教学 内容：认识人民币例1－例4
教学 目标：
知 识：使学生认识人民币的单位、元、角、分知道1元＝10
角、1角＝10分
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能 力：初步学会简单的角、分换算
德 育：使学生受到爱护人民币和注意节约的教育。
教学重难点：初步学会简单的角、分换算
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
出示1分、2分、5分的硬币各一枚：这些人民币都是以分为单位的
让同学们摆摆看一个2分可以换几个1分1个5分可以换几个1分。
二、新授
1、教学例2
一分一分数，数到10个，10个1分是1角
出示2角、5角各一张
提问：这两各是几角？
2、例3
一张一张的数一角要数到10张，告诉学生几角是一元。1元＝10角
三、达标测评
1、做一做
（1）第一题让学生自己看图填写
（2）第2题加深学生对角分间十进率的关系
1角是10分 2角是2个10分就是20分，数到10分是1角
30分是3角。
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板书设计： 四、元、角、分的认识
第一节：认识人民币
教后经验与失误分析：
第二节：
教学 时间：
教学 内容：例5例6和做一做
教学 目标：
知 识：使学生初步学会元、角、分之间的换算
能 力：学会元、角、分之间的换算
教学重难点：元、角、分之间的换算
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
1元＝（ ）角 1角＝（ ）分 1元＝（ ）分
4角＝（ ）分 60分＝（ ）角 8角＝（ ）分
二、新授
1、教学例5
出示一张1角和2枚1分的人民币
提问：这是几角几分？1角是几分？1角2分就是12分。
2、教学例6
出示挂图：提问这是多少分？多少分可以换1角？18分是几角几分？
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三、小结
四、达标测评
做一做 练习十五第4－12题
板书设计：
教后经验与失误分析：
第三节：
教学 时间：
教学 内容：例7做一做
教学 目标：
知 识：使学生理解计算人民币的一步加减法应用
能 力：进一步巩固新学的内容
德 育：爱护人民币
教学重难点：正确计算
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
1角5分＝（ ）分 23分＝（ ）角（ ）分
1元－6角＝（ ）角 4分＋9分＝（ ）分5角+3角（
二、新授
例7：出示投影片列式
提出：橡皮比球少花多少钱？或球比橡皮多花多少钱？
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）
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三、达标测评
1、做一做
2、第6－11题
3、计算
62-2+9 3+（46-8） 44+6-8 89-（73-70）
板书设计：
教后经验与失误分析：
五、100以内的加减法
第一节：两位数加两位数（不进位加）
教学 时间：
教学 内容：两位数加两位数（不进位加）例1例2
教学 目标：
知 识：使学生学会两位数加减两位数不进位的笔算并能正确的
进行竖式计算
能 力：正确的进行竖式计算
德 育：计算要准确
教学重难点：正确的进行竖式计算
突破方法 ：讲解法、练习法
教 具：小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
20+4 25+20 47+2 30+40 20+4
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