数学电子报面试小学数学教案简案

2020年11月22日发(作者：宗公)
面试小学数学教案简案


【篇一：小学数学《角的度量》优秀试讲教案】

小学数学《角的度量》优秀试讲教案

欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提 供真实可靠
的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录
进程、考试培训、 面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信
息网等着你回来。

小编推荐 教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住
ctrl点击即可查看）

一、教学目标：

知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角
的度量。

过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的
实践操作能力。

情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。

二、教学重难点

重点：用量角器测量角的步骤。

难点：量角器测量角时内外圈的选择。

三、教学过程

1、导入新课

根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，
是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的
认识，并在黑板上画出在游戏过程 中，发现会存在不同大小的角，
向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。

2、新课教学

1)学生根据之 前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是
会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差 多少。

2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写
作1 。从而引出角的度量单位。

3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部
分的内容。

提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?

班级反馈对量角器的认识。(多媒体出示量角器的放大图片供学生交
流使用)

提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?

要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。

读出量角器上的一些角的度数。

4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数，并在小组里说说是
怎样量的? 班级交流量角的方法 。(学生利用实物投影讲解自己量角
的过程。)师生共同总结量角的方法。多媒体展示用量角器量角的动
态步骤。(每一步在关键部位闪烁提示)

用量角器量角的方法：

a.量角器的中心点要和角的顶点重合

b.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合

c.角的另一条边所对的是角的度数

d.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度
线在内圈，度数就读内 圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈

总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。

3、巩固新知

1、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。(内
外圈度数有误、0刻度线 没有和角的一边完全重合)

2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学 生利
用胳膊来表现出这个角的大小。(双臂张开代表180度)

4、小结作业

同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的步骤是什么?

课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中见
到的角的大小。

四、板书设计：

一、角的度量单位:1度或1。

二、量角器的组成

三、测量角的步骤

五、教学反思

查看更多教案，推荐您阅读：面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】
（按住ctrl点击 查看）

【篇二：听说活动：动物应聘 - 简案】


录音资料：

大猩猩：我是大猩猩。今天动物王国进行招聘活动，岗位有保安、
快递员、

大家快来报名吧。（音乐过渡）请报上姓名，应聘的岗位和自己的
本领。

小狗：我叫黑豹，是一条部队退役的军犬。我应聘保安工作。我的
听觉、

嗅觉都是 一流的，我还能追捕罪犯。请看，这是我在部队服役时立
功的荣誉证书。那是半年前，我正在站岗，突然 ，有一个犯罪嫌疑
人偷偷溜进军营，想窃取情报。我立刻冲了上去，咬住他不放。结
果他被抓住 了，我受了伤，只能退役。

大猩猩：好，好！第二位。

鸽子：我叫小雨点，是上海信鸽协会的会员。我想应聘快递员工作。
我认

路的本领特别强，曾经从北京一口气安全飞回上海。这是我的证书
请您看一下。

大猩猩：鸽子认路的本领确实很强，不过小雨点，要是物品大一点
你怎么

办呢？

马：我来帮忙行吗？我叫“草上飞”，是一匹纯种的蒙古马。我的力
气很大，

再大 的物品，我也驮得动。再说，我们马认路的本领也很强。听说
过“老马识途”这个成语吗？当年，我的祖 先依靠超强的认路本领，
带领齐军走出荒山野谷，若没有我们马儿，齐军将士早就冻死在雪
地里 了。

大猩猩：好好好，快递公司就由你们俩负责了，小信件鸽子送；大
物品就

让“草上飞”解决吧。

听说活动2 动物应聘

洪庙小学 谢萍

教学目标：

1、听清录音中有哪些动物参加应聘，分别应聘什么岗位。

2、以某种动物的口吻，说几句应聘的话，把应聘的岗位和“自己”的
特点

联系起来说清楚。

3、了解一些动物的特点，激发喜爱动物的感情。

教学重点：

1. 能听清录音里的内容，把应聘的岗位和“自己”的特点联合起来说
清楚。

2. 激发学生对动物的喜爱之情。

教学难点：

能展开想象说说还有哪些小动物应聘什么岗位，说说理由。

教学准备：

1、媒体课件 2、小动物剪纸

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

１师：上课前老师要送你们一首儿歌，但我有个要求，听得时候 要
竖起小耳朵认真听，用心记，看看谁能一字不漏地记下来，那他就
是我们班的听力小达人。准 备好了吗？

2. 师念儿歌：水边有个歌唱家，唱起歌来呱呱呱。

走起路来蹦蹦跳，专捉害虫保庄稼。

3 你们的耳朵可真灵敏，今天我们上课的内容就是《 听说活动》。
刚才的小朋友回答问题时声音响亮，口齿清楚，回答完整，相信接
下来回答问题的 每个小朋友都能和他们一样棒。

4.那谁来说说儿歌中的那位歌唱家是谁呢？

5.青蛙是庄稼地里的捉虫能手，我们都喜欢它。在大自然中啊，每
个小动物都
< br>有自己的本领和特点，每个小朋友也都有自己喜欢的小动物，请你
挑选其中一个句式说一说。
a、我喜欢 ，是因为 。

b、因为 ，所以我喜欢它。

6揭示课题：

师：是呀，小动物们都各有各的本领，各有各的特点，这不，森林
里面要

举行动物 应聘会啦！小动物们听到消息纷纷赶来，让我们也去凑凑
热闹，走进——动物应聘。板书课题，齐读。< br>
二、听录音，仿说话。

1、一听录音。

小朋友们，请你们仔细听听：有哪些动物参加应聘，分别应聘什么
岗

位？ 应聘 。

交流。板贴。

2、二听录音。

小动物们为什么要应聘这个岗位呢？应聘 ，是因为 。

3、三听录音。

（1）让我们再来听听，小狗为了证明自己的本领，向大猩猩说了件
什么事

情呢？

那是半年前，我正在 ，突然，有一个犯罪嫌疑人偷偷 ，

想情报。我立刻 ， 不放。结果他被，我，

只能退役。

（2）小朋友们真聪明，动作听得真准。告诉大家一个小窍门，只要
抓住这

些动作，就能把这件事情说下来，不信自己也来试试吧！

站岗溜进军营 窃取 冲了上去 咬住他 抓住了 受

了伤

（3）你们真是太出色啦，刚教的窍门都会用了。接下来有谁想来做
做这只

英勇的小狗呢？

我叫 ，是一条部队退役的军犬。我应聘 。我的，我还能 。请看，
这是我在部队服役时立功的荣誉证书。那是半年前， ，突然， 。我
结果。

（4）小狗在应聘时，首先说清楚了“自己”的身份，应聘什么岗位，
然后说

明了自己的特点，最后说了一个故事证明自己的能力。

（5）我们在听的时候既要抓住说的顺序，又要抓住关键的词语，就
用这样的

方法再来听听鸽子和马的话，一、二小组听清鸽子的话，三、四小
组听清马的话。

三、想象说话

1、小狗，鸽子和马真厉害找到了适合自己的工作，你们想不想也变
成小动物参加应聘会呢？瞧！森林里要招聘服务员，请大家踊跃应
聘。

我叫，是 。我想应聘服务员。我。

当年， 。

2、森林里还需要许多其他的岗位，比如巡逻员，护士，搬运工，教
师......

你们肯定都能找到适合自己的岗位，请大家踊跃报名。

我叫，是 。我想应聘。我。

当年， 。

四、总结：

我们人就和动物一样都有自己的长处，只要正确使用自己的长处，
那么我

们每个人 都能为班级出一份力，为社会尽一份责，做一个有用的人。
今天的动物都找到了适合自己的工作岗位，我 宣布：今天动物应聘
大会到底结束，欢迎下次踊跃报名！

【篇三：小学教师面试问题集锦】


小学教师面试问题集锦

1、学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？

学高为师，身正为范是一句古 话，它反映的是一种教育的哲理。简
短的几个字，精辟地概括出了教师风范。“学高为师”说的是教师必
须具备专业的知识，专业素养以及专业的教育教学能力。“身正为
范”，指得是“教师是人类灵 魂的工程师”，担负着培养祖国未来的特
殊的历史使命，因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即 身
正方能为范。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，在今后的
工作中一定要注重为人师表 ，严格要求自已，做一个“学高”“身正”
的人民教师。

2、现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学
生的哪些学习行为？

现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，
建立民主平等的师生关系可 以说是新课程的一项重大变革，因此从
教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：

1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬，教师要充分尊重学生的
个性化学习行为；2、教师必须要充 分发挥学生的个人特长，尊重学
生的兴趣爱好，以充分呵护他们的学习积极性；

3、教师必须平等对待学生，帮助学生解决在学习中的困难。

当然尊重学生的学习行为还有 许多，我觉得教师如果以平等的眼光
看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生< br>的学习行为，才会有民主平等的师生关系。

3、问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的
设计要遵循哪些基本原则？

在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种
适合远程教育的教法，一种 适合学生自主学习的学法，一种资源展
示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题
设计的原则，一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认
为根据开放教育的教学特点， 设计问题时应遵循以下几个主要原则。
⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，根据
教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，
把握教材整体结构进行问题设 计。设计时要以突出重点，解决难点
为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。⑵采用“模块 ”
设计问题；模块，简单地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的
方式，并且模块的大小要 与教材的章节划分相统一。通过问题把本
单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生 在
掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学
习文字教材和其它资源时， 把主要精力放在每个单元的重点知识和
知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需
要任意选择。⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能
动的思维过程表现为人提出 并解决生活中遇到的各种问题，也就是
说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。首先，要能使学
生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有
概括性，通过一个问题的解决 ，掌握解决同类问题的方法；再次，
由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己< br>的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子”。这里的
关键是教师的“提示”、“导 学”。⑷指导“学法”设计问题自主化学习
的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把 各种
学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。
采用问题教学法后，不同 类型的问题有不同的解决方法，通过教师
的精心设计，更能突出教师的“导学”功能，实现师生之间的虚 拟交
互。比如，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比
法、剖析法掌握概念的本 质含义；在设计第二、三个层次的问题时，
采用引导、探索的方法，帮助学生学习。总之，学法指导是问 题设
计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决，应贯
穿始终。⑸利用资源设计 问题多种媒体资源综合运用是开放教育的
主要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的 资