数学教什么人教版小学数学三年级下册【推荐】《总复习》优质教案

2020年11月22日发(作者：龚建新)
人教版小学数学三年级下册
总复习
复习目标
1、熟悉时间单位年、月、日，进 一步巩固它们之间的关系。
2、巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经 过时间。
3、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向
辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述
行走的路线。
来源中国教^@育出版网%]
4、理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，掌握 长方形、正方形面积
的计算方法，并能较熟练地进行解答，掌握面积单位间的进率，并能进行简单计算。
5、在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，
服务于 生活。
复习重难点
知道八个方向，正方形及长方形的面积，以及用24时计时法熟练计算简单的 经过时间。
深化知识理解，用所学知识正确灵活地解决实际问题。
课前准备
教学课件< br>中*@国^%教育出版网
教学过程
来源#*:中国教育出~&版网
【情景引入】
1、师：一学期很快就要过去了，回顾本学期学习的内容，你都学习了哪些方面的知识？
你有哪 些收获和提高？
来@#源*:中%&教网
2、学生交流，教师引导明确：数与代数方面的内容： 除数是一位数的除法；两位数乘
两位数；时间单位——年、月、日。空间与几何方面的内容：位置与方向 （一）；面积。统
计与概率方面的内容：复式统计表。
3、师：这节课我们整理和复习位置与方 向、面积、年月日方面的内容。
【整理复习】
1、师：关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知 识？你是怎样梳理的？
2、学生整理、交流，教师引导明确：
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位置与方向：会辨认8个方向，在地图上上北、下南、左西、右东、西和北之 间的方向
西北、东和北之间的方向东北、东和南之间的方向东南、东和北之间的方向东北；会描述简如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
人教版小学数学三年级下册
单的 行走路线。
4、（出示社区示意图）师：说一说在这幅图中，方向是怎样规定的？
5、学生交流 ，教师引导明确：上北、下南、左西、右东。
6、师：按方位说一说，小清家的周围有什么？
7 、学生交流，教师引导明确：观察点和小清家周围分别有什么。
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8、师：关于“面积”我们又学习了哪些知识？你是能简单地梳理一下吗？< br>9、学生整理、交流，教师引导分析明确：面积的意义：物体表面或封闭图形的大小叫
做它们的面 积。面积单位和它们之间的进率：100平方厘米＝1平方分米、100平方分米＝1
平方米。面积计算 公式：长方形面积＝长╳宽，正方形面积＝边长╳边长。
10、（出示社区示意图）师：健身园是长85 米、；宽66米的长方形。占地多少平方米？
11、学生独立做题，集体交流，要求健身园的占地面积就 是求健身园所占长方形地面的
大小。用长╳宽进行计算。
12、师：关于“年、月、日”我们又 学习了哪些知识呢？你是怎样梳理的？
13、学生交流，教师引导明确：
（1）、一年12个月 。
（2）、一、三、五、七、八、十、十二月，每月31天，是大月；四、六、九、十一月，
每 月30天，是小月；平年2月28天，闰年2月29天。
（3）、不是整百年份数是4的倍数，整百年份 数是400的倍数，那一年是闰年。
（4）、24时计时法和普通计时法的互相转化。
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（5）、计算经过的时间＝结束的时刻－开始的时刻。
14、（出示图书馆开 馆时间表）师：你能说说图书馆在什么时间开放吗？一天共开放几
个小时？
15、学生计算、交 流，教师引导明确方法与结果。
【巩固应用】
来源@&:%中教网
1、练习二十三第6 题：（1）、学生估一估、量一量、填一填。
（2）、学生交流，教师引导明确估计方法，面积计算方法 。
2、练习二十三第7题：（1）、学生独立做题，同桌交流。
来源中~@国教育出#*版网< br>（2）、集体订正，教师引导明确面积与周长的区别与计算方法。
3、练习二十三第8题：（1） 、学生独立填空，同桌交流。
（2）、全班交流，教师引导明确结果。
如果没有您爱的滋润，怎 么会绽放那么多美好的灵魂之花！
人教版小学数学三年级下册
4、练习二十三第9题：（1）、 学生独立做题，同桌交流。
（2）、全班交流，教师明确解决问题的方法并进行合理安排时间教育。【全课总结】
1、师：这节课复习了什么？你有哪些收获？
2、学生交流，教师引导明确要 点，总结全课。
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除数是一位数的除法
复习目标
中国教育 出版@~^网*]
1、通过对本单元所学知识回顾整理，形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、
估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；
2、通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步 掌握笔算除法的基本方法，掌握商
中间、末尾有零的除法特点；
3、能根据实际问题的需要，灵 活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练
程度。
4、培养学生的整理能力和良好的 学习习惯。
复习重难点
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掌握除数是一位 数的除法的计算方法。
掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。< br>中国教&%育出版~*网
课前准备
教学课件
教学过程
如果没有您爱的滋 润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
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【情景引入】
1、 师：这节课我们整理与复习除数是一位数的除法。
2、教师板书课题：总复习——除数是一位数的除法。
【整理复习】
1、师：关于除数是一位数的除法我们知道些什么呢？你能简单的梳理一下吗？< br>2、学生整理、交流，教师引导明确：
（1）、除数是一位数的除法口算。
（2）、除数 是一位数的除法的计算过程与算理：先用除数试除被除数的最高位上的数，
不够除再看前两位数；除到被 除数的哪一位就把商写在那一位的上面；除到被除数的哪一位
不够商1，就在那一位上商0；每次除后余 下的数必须要比除数小。
（3）、商中间或末尾有0的除法。
（4）、除法的验算：没有余数的 除法——被除数＝除数╳商
有余数的除法——被除数＝除数╳商+余数
3、师：你以举例说明怎 样进行除数是一位数的除法计算吗？
4、学生交流，教师引导明确计算时要注意的问题。
5、（ 出示口算题）学生开火车进行口算，教师抽题，让学生说出计算过程。
6、（出示除数是一位数的竖式计 算题）指名板演，全班齐练。集体订正时，教师引导明
确笔算的过程与算理。
7、师：怎样知道 自己的计算是否正确呢？自己抓紧时间验算一下吧！
8、学生验算，交流时明确方法与结果。
9 、（出示情境图）师：这道题告诉了我们什么？要解决的问题是什么？
10、学生交流，教师引导明确： 一共有281个桃子，每装62个，4个筐够吗？
11、学生尝试解决，集体交流时教师引导明确：这道 题目不需要算出准确结果，可以用
估算解决问题，把281看作280，280÷4＝70（个）70＞ 62，不够。
12、师：比较估算与精确计算有什么不同点？
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16、学生交流，教师引导明确：除法估算时，可以根据乘法 口诀把被除数看作整十、整
百数进行粗略地计算，不需要算出准确的结果。
【巩固应用】
1、教材第110页第2题：（1）、学生独立做题，同桌交流。
（2）、集体订正，教师引导明确题 意，解决方法与结果。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！