数学系考研科目万以内数的认识数学教案

2020年11月22日发(作者：项南)
万以内数的认识数学教案

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习。



第七单元 万以内数的认识 第四课时 万以内数的认识
教学目标 < br>1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建
立形象的感性认识，发展学生的 数感，了解大数的价值。
2、认识新的计数单位“”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之
间的十进制关系。
3、学会读写万以内的数(中间、末尾没有零)，知道数的组成，掌
握数位顺序表。






教学重点：
认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表
教学难点：
认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。
一、 准备练习。
1、 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5
个数来。



27、37、47、57、( ) ( ) ( ) ( ) ( )
110 、210、310、410、( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、读出下面的数。
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375 309 420 200
谁能说说读数时要从哪位读起?怎样读?
3、想一想，999是几位数?再添1是多少?它是几位数?
二、 讲授新课
师： 同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁
路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结 果。
学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。接着老师
问同学们，有谁知 道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢?



1、出示南京长江大桥的图。
(1)请学生说一说对南京长江大桥的认识。
教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、
铁路两用桥。







(2)请学生认读公路桥、铁路桥的长度。
2、板书：万以内数的认识。齐读
3、教学例4。
(1)观察例4中的立方体。
数一数：一个大立方体中有多少个小立方体?
(请学生说一说是怎么数的。)
(2)一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，
共有多少个立方体呢?


根据学生所说，师生共同数一数。(一千一千地数。)
(3)小结并板书。
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一千一千地数，10个一千是一万。
“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起
第四位，万位在左起第五位。









① 请学生指出计数器上的千位、万位。
② 教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。
4、教学列5。
(1)教师拨出2356，请学生认出读。
根据学生认读板书：读作：三千三百五十六。
如何写出这个数?请一名学生板书。(写作：2356。)
(2)师：这个数是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。
(3)有关这个数你还知道什么?
(多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数
位……。)





5、课堂练习。
(1)课本第75页的“做一做”第1题。
先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。
(2)用计数器数数，一个一个地数。
①从994-1000;②从9995-10000。(男、女生分组数数，每组数一
题。)



6、数位顺序表。
(1)说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位?
哪些数位?
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