大班数学二等分新人教版小学数学一年级上册《11~20各数的认识》教案教学设计

2020年11月22日发(作者：邬昆)
新人教版小学数学一年级上册《11~20各数的认
识》教案教学设计
上课解决方案
教案设计
设计说明



本节内容既是10以 内数的认识的延续，又为后面学习20以
内数的加减法做好了准备。学生基本上已经会数到20，对11～20各数也有了一定的认识，因此在教学过程中突出以下
两点：
1．注重创设情境，在乐中学。
小学一年级学生以具体形象思维为主，本节课的内容都是抽< br>象的数，单凭老师讲，学生一点兴趣也没有。在教学中设计
了用摆小棒数数的方法，让学生在数数 的过程中学习11～20
各数，知道20以内数的顺序和大小，掌握它们的组成，并
通过大量的 操作活动和课件演示，使所学的新知识不断内化
到已有的知识结构中。
2．注重动手操作， 在玩中学。
教学中从学生的认知规律和知识结构出发，让他们通过有目
的的操作、观察、交流、 讨论，从直观到抽象，主动构建自
己的知识结构。如在理解计数单位“十”，建立“十进制”
的 概念时，把12根小棒作为研究材料，借助小棒，把抽象
的数具体化，围绕中心问题“你认为哪一种摆法 能很快地看
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出是12根小棒”，学生进行积极地动手操作，小组合作探
究 ，然后汇报摆的方法：1根1根地摆；2根2根地摆；5根
5根地摆；一边摆10根，另一边摆2根；把 10根捆成一捆
和另外的2根等5种摆法。学生各抒己见，初步体会解决问
题策略的多样化。从 感知到理解，再次借助小棒动手操作，
把10根小棒捆成一捆，运用转化理解10个一是这一捆，1个十也是这一捆，经历10个一是1个十的知识形成过程。
通过摆一摆、说一说，充分发挥学生的聪 明才智，在较短的
时间内理解2个十是20。
课前准备


教师准备 PPT课件
学生准备 小棒
教学过程





⊙创设情境，引出新课
课件出示教材73页主题图。
师：图上画的是什么？ 你能分别数出来吗？
(1)苹果有几个？(2)石榴有几个？(3)桃子有几个？(4)梨
有几 个？
橘子、香蕉这些比较少。但是，小棒、球、正方体比较多，
我们要细心数一数。(学生分 别数出小棒、球、正方体的个
数，并汇报)
师：我们在前面已经认识了10以内的数。今天，我们来学
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