国外数学名著系列《认识计算机网络》教案

2020年11月22日发(作者：阮丽珍)
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认识计算机网络教学设计
课题
前学习
期内容
分分析
析
认识计算机网络
课程内容标准 :了解计算机网络的主要功能、分类，通过实地考察，了解小型
局域网的构建方法与使用方法。
内容分析：本课是书本的第一节内容，对于高二的学生来说是比较容易的，所
以把重点放在引导学生对 知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身
边技术应用与发展和从各种角度分析问题的方法上。
学情
高二的学生对网络并不陌生，但是大多数学生对网络的认识只是浏览网页、QQ
分 析
聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上。对计算机网络本身的功能和
定义并不清楚 。

教学目标
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；
（2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。
教学重点
引导学生归纳总结计算机网络的功能与组成。
教学难点
计算机网络的定义、分类。
教学过程
教学环节
引入课题
总结归纳
计算机网
络功能
小结
教师活动
问题1：我们生活中哪些地方使用了
计算机网络？
问题2：咱们生活中很多地方都用到
计算机网络，那么它有什么的功能？
阅读课本第3页的表 1－1，
计算机网络功能：
①数据通信。如：电子邮件、网上聊
天等。
②资源共享。如：网上浏览新闻、网
上查找学习资料等，
③分布控制与分布处理。如：自动作
战指挥系统
问题三：计算机网络有哪些部分组
成？
实践：组织学生查看计算机教室的网
络结构。
单独一台计算机能不能称为网络？有< br>了多台地理上分散的独立计算机系
统，要成为网络，还需要什么呢？
学生活动
思考回答
分组讨论
设计意图
引入本节课题，集中
学生注意力。
培养学生合作学习，
小组讨论解决问题的
能力。
师生共同小结，培养学生提炼知识的
得出结论 能力
探究计算
机网络的
组成和定
义
思考回答
多台
网线
游戏规则
通过层层递进的问
题，让学生对计算机
网络有更深 一层的认
识。查看网络结构，
加深认识。