数学各种公式小学二年级数学乘加乘减教案[人教版]

2020年11月22日发(作者：庄东晓)
亿库教育网 百万教学资源免费下载
乘加乘减

【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级
上册，第56页。
【教学目标】
1、
2、
3、
4、
通过合作学习、 自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进
训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减， 实
培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。
创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学
行有关的计算。
现算法多样化。
的乐趣。
【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题。
【教学难点】用多种方法解决同一问题。
【教学准备】课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。
【教学过程】
一、 创设情境，引入新课
师：一日之计在于晨，一年之计在于春。（动画演示）春天，勤
劳的小熊 种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了。（出示
主题图）请大家认真看图，从图上你能得到那 些数学信息？你能提出
一个数学问题吗？（学生：有4棵玉米树，每棵有3个玉米棒）




生：一共有几个玉米棒子。
师：你能列出式子吗？
亿库教育网 百万教学资源免费下载
亿库教育网 百万教学资源免费下载
生：（列式）：3×4＝？ 4×3＝？ 3+3+3+3＝？
（灵活利用课文的主题 图，创设宽松、形象、生动的教学情境，
激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。）
二、自主探究，合作交流
师：小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。（同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子，小熊的肩上扛
着1个玉米棒子。）





师：你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗？
生1：小熊掰走了一个，还有几个？
生2：还剩下几个玉米棒子？
（板书：还剩几个玉米棒子？）
师：这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，也可以 借
助学具摆一摆，再在小组里互相说说，。（学生进行小组讨论。）
小组汇报解决的方法：（教师板书）
3+3+3+2＝ 3×3+2＝
3+3+3+3－1＝ 4×3-1＝
师：请同学们认真地观察列出的算式，想想右边一列算式有什么
特点，跟左边的算式有什么不同？
生：左边的一列算式里只有加法和只有减法，没有乘法。
生：右边的算式中，有乘法，也有加法和减法。
师：我们以前学过了连加连减和加减混合的算 式，那今天这种有
乘有加或有乘有减的算式，就叫乘加乘减。今天我们就学习乘加乘减。
亿库教 育网 百万教学资源免费下载
亿库教育网 百万教学资源免费下载
（板书课题。）
师：刚才，同学们真棒，没学之前就能根据图意列出了乘加乘减
的算 式。谁来说自己是怎样想出来的？
生1：前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2
个，所以列式为：3×3+2。
师：（在3×3下面画一条横线）3×3在图中求的是什么？
生1：前面3棵玉米，一共有多少个玉米棒。
生2：小熊没有掰玉米时，4棵玉米都有3个玉 米棒子，小熊掰
走了1个，所以列式为4×3-1＝。
师：（在4×3下面画一条横线）4×3在图中求的是什么？
生2：原来的4棵玉米树上，一共有多少个玉米棒。
师：为什么要减1？
生2：小熊掰走了一个，所以减去1。
师：一个算式里有乘，又有加或减，应该先算什么呢？你们说说
看。
生：先算加减法。
生：先算乘法。
师：请小朋友们先动笔算一算，再在小组里交流 ，看哪个小组的
同学发现得最快，最准确。（学生小组活动。）
师：哪个小组的同学来汇报？
生1：有乘有加的时候，先算乘，后算加。我们是以3×3+2为
例算的：先算3×3＝9，再 算9+1＝11。
生2：有乘有减的时候，先算乘，后算减。比如：4×3－1，先
算4×3 ＝12，再算12－1＝11。
师：讲得真好！那你们心中有结论了吗？遇到乘加乘减这样的算
式，应该先算什么？
生（齐答）：先算乘，后算加减。
亿库教育网 百万教学资源免费下载
亿库教育网 百万教学资源免费下载
（通过看一看、说一说、小组交流等活动，引导学 生自主探索，
培养学生合作交流的意识；让学生充分发表个人见解，尊重学生个性，
体验了解决 问题策略多样化和算法多样化的思想。）
三、 活动体验，寓练于乐
练习一：摘玉米棒
（画面回到主题图上）
（动画显示，同时教师说明：小熊扛着1个玉米棒，迈着轻快的
步伐，高兴地往回走。咦，前面来了很多好朋友，有小鸟、小恐龙、
小青蛙等小动物，这些好朋友看到 小熊种的玉米这么结实又好吃，都
希望小熊能送给自己。小熊想了想，说：“谁要是能答对我的问题，< br>我就把玉米棒送给谁。”同学们，你们想试试吗？（生答：想！）答对
了，老师也送你1个小小的 玉米棒。）
（画面出示：小熊又掰了1个玉米棒。）





师：现在还剩几个玉米棒子呢？谁能用乘加或乘减的算式帮小熊
算一算？
学生思考片刻后，纷纷举起小手。
生1：小熊共掰走了2个玉米棒子，应列式为：3×3+1＝10。
师：你是怎么计算这个算式的？
生1：先算乘法：3×3＝9，再算加法：9+1＝10。
师：你真棒！小熊的第一个玉米棒子送给你。
生2：我是这样列式的：3×4－2＝10，先算3×4＝12，再算12
－2＝10。
亿库教育网 百万教学资源免费下载