高中数学零点年新北师大版五年级数学下册教案

2020年11月22日发(作者：滕文金)
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课 题：折纸
课 型：新授课
教学内容：教材第2-4页
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正
确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异
分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只
有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教学准备:
长方形白纸、课件
[教学过程]
一、出示情境图，提出问题。

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1、 他俩一共用着这张纸的几分之几？
两个人一起在同一张图片上画出自己所用的
纸的大小。笑笑 首先在纸上画出了这张纸的
1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。

列式表示为：

二、启发思考
1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生 用我
们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出
这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前 学
过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母
一个是2一个是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是
分数单位相同。
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4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可
以直接想加减。

三、拓展思考
1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
笑笑用了纸的1/2、淘 气用了纸的1/4，所以
根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几
应该用减法计算。


利用上面的方法继续解题。
四、小结

通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化
成分数单位相同的分数。
五、练一练

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六、作业
课本P3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8
七、板书设计：
折纸


分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两
个分数的分数单 位是否相同，如果不同先通分，
将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可
以相加减了。
八、课后反思



课 题：练习课
教学内容：教材第3、4页练一练 1、2、3、4、
5、6、7、8
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正
确计算异分母分数的的加减法。
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2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异
分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只
有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教学准备:
练习册
[教学过程]

利用画图法来将分数单位不统一的两个分数统
一分数单位。

再次强调分数单位不统一的两个分数不能直接
相加减。
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首先利用通分法统一分数单位，继续分数的性质
进行计算。

计算方法与上题类似。

计算方法与上题一致。

分数方程的计算方法与整数方程的计算方法
一致，在计算过程中要注意统一分数单位。

把全月总数看成单位“1”，根据题意列出算
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式，并进行计算。

估算结果，在计算本题时由于对此部分内容
还不太熟悉，建议通过计算来选出正确答案。
教学反思：







课 题：星期日的安排
课 型：新授课
教学内容：教材第5-6页
教学目标：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。
2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算
方法。
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教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。
教学难点：
1、掌握异分母分数混合运算的计算方法。
教学准备:
[教学过程]
一、复习导入
说一说下列各题的运算顺序。
110+15-28 26-4+21 45-
（18+7）
小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加减
混和运算的运算顺序相同。
二、新授
1、师;同学们，双休日你们都在干什么？老师通
过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安
排。
2、出示课件（“星期日安排”情境图）
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师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？
生：
（1）全班男生中有2/7的同学 户外活动，3/7
的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。
留在家中的同学占全班男同学 的几分之几？
（2）全班女生中有3/8的同学户外活动，1/6
的同学参加少年宫活动，其 余的同学留在家中。
留在家中的同学占全班女同学的几分之几？
3、引导参与，探究怎样解决问题。
师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几
分之几，怎样列式？
4、全班交流。围绕把男生总数看成单位“1”明
确算式的算理。

5、同理计算完成女生部分的问题。
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6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算主
要有两 种方法，一时将所有的分数进行通分，再
进行计算，二是先根据需要进行部分通分。根据
算式特 点来选择方法。
三、讨论
淘气和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方
法，你能看懂吗？

尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是
一样的。说明整数加法的交换律、结合律对分数
加 法同样适用。
四、作业
课本P6页练一练 1、2、3、4、5
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五、板书设计：
星期日的安排
1-2/7-3/7 1-（2/7+3/7）
1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6）


六、课后反思




课 题：练习课
教学内容：教材第6页练一练 1、2、3、4
教学目标：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。
2、掌握从“1里连续减去两个异分母分数的计
算方法。
教学方法：
自主学习、讲解引导
教学重点：
掌握分数加减混合运算的顺序。
教学难点：
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掌握异分母分数混合运算的计算方法。
教学准备:
练习册

教学过程：

将整条公路看成单位“1”根据题意列出算式进
行计算。

将一天的时间看成单位“1，读懂题意并正确
列出算式。在计算过程中首先要看分数 单位是否
统一，如果不统一要首先通分统一分数单位。

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