世界三大数学难题2019新苏教版小学三年级上册数学第二单元(千克和克)教案

2020年11月22日发(作者：顾长卫)
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2019新苏教版小学三年级上册数学第二单元(千克
和克)教案

2019 新苏教版小学三年级上册数学第二单元（千克和克） 教案
课题 千克的认识 第 1 课时 授课老师 课型 新授课 备课人 紫金
无涯子 总第 19 课时 授课时间 授课内容 第 28～30 页， 千克的
认识 个人加工 教学目标：
1. 通过创设情境， 使学生感受并认识质量单位千克， 初步建
立千克的概念； 2. 使学生通过观察、 操作， 让学生了解称物体
的方法； 3. 培养学生动手能力， 增强学生学习数学的兴趣， 学
习与他人合作交流。
教学重点：
体会 1 千克是多重新 课 标 第 一 网 教学难点：
体会 1 千克是多重 教学准备：
教师：
多媒体课件、 台秤一个、 两袋质量不一样的食品、若干重 1 千
克的物品、 若干其他重量的物品 学生：
称好自己的体重、 带 1 千克重的物品 教学过程：
一、 导入新课 情境：
同学们， 你们都喜欢去商店买东西吧！ 你买过些什么？ 这是
老师昨天在超市买的两袋东西（出示：
两袋不同重的食品） 1． 猜一猜：



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哪一袋重一些？ 2． 掂一掂：
哪一袋重一些？ 要知道食品准确的重量该怎么办呢？ （用秤
称一称） 这节课我们就来学习用秤称物品 二、 学习新课 1． 课件
演示：
介绍认识生活中常见的秤 2． 认识台称， 学习使用台秤称物品
的方法 (1) 引导学生看图：
在秤面上你看到了什么？ （指针、 刻度） 秤面上的刻度告诉
我们物品重多少， 像物体的长度单位是米一样， 物品重多少也有他
的单位， 国际上通用千克 来作它的单位（板书：
千克）， 千克在我们生活中又叫什么？ (公斤) (2) 千克常用
字母 kg 表示。
（板书：
kg） 秤面上一大格就表示 1 千克，指针指着数字 1， 也就是
说这袋红枣重 1 千克。
你能在秤面上找出 2 千克、 3千克、 4 千克、 5 千克吗？ X
k B 1 . c o m 3． 动手试一试 (1) 小组合作派一人称出重
1 千克的盐装在袋子里， 用手拎一拎， 说说你的感受， 并记在心
里 (2) 把自己带的秤好的 1 千克的东西比一比是不是与 1 千克盐
一样重，体会出 1 千克到底有多重 (2) 请带了 1 千克水果的同学
数数这 1 千克水果有几个。
(3) 情境：
老师这儿有许多东西， 你能从中找出 1 千克重的吗？ 4． 估
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一估 (1) 请你猜一猜老师体重大约有多少千克？ 看一看、 抱一抱
(2) 同学间相互估计对方的体重有多少千克， 再把自己的真实体重
告诉猜的同学， 看谁估得准 三、 巩固练习 基础训练：
1． 想想做做 1 谈话：
通过称一称， 我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。
出示商品实物照片， 观察后交流从图中获得的数学信息。
问：
你知道什么是净含量吗？ 2. 想想做做 2 谈话：
生活中处处都可以看到关于重量的信息。
出示图片， 了解数学信息。
从这两幅图中， 你知道了什么？ （进行安全教育） 3. 想想
做做 3X k B 1 . c o m 学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。
交流反馈， 让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量
的。
根据刚才说出的数据提出数学问题， 口答解题。
4. 你知道吗？ 让学生进行阅读， 然后交流自己的体会， 使
学生感受计量单位千克在生活中的广泛应用。
作业设计：
我会填 （1） 要知道物品有多重， 可以用手（ ）， 用秤（ ）
（2） 称物品有多重， 一般用（ ） 做单位。
（3）（ ） 千克可以用符号 kg 表示， 它又叫做（ ） 四、

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总结延伸 这节课你学到了什么？ 有什么收获和体会？
谈话：
千克在生活中的应用是广泛的， 希望同学们课后到商店去看一
看，记一记， 哪些物品重 1 千克， 星期天和妈妈一起到菜场去买
菜， 看一看妈妈买了哪些菜， 各重几千克， 试试你能帮妈妈拎起
几千克重的物品。
板书设计 千克的认识新|课 |标 |第 |
一| 网 掂一掂 称一称 看一看
千克（公斤） KG 17 个鸡蛋的重量大约是 1 千克。
教学反思：
2019 新苏教版小学三年级上册数学第二单元（千克
和克） 教案 课题 克的认识 第 2 课时 授课老师 课型 新授课 备
课人 紫金无涯子 总第 20 课时 授课时间 授课内容 教材第 31
页至 33 页， 克的认识。
个人加工 教学目标：
X|k | B| 1 . c|O |m 1. 创设具体的生活情境， 让学生感
受并认识质量单位克， 初步建立克很轻的质量观念。
2. 了解千克和克之间的进率， 会进行简单的换算。
3. 指导学生进行简单的估测， 培养学生的估测能力。
教学重点：
建立克的质量观念， 会进行克与千克之间的单位换算。
教学难点：
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建立克的质量观念， 会进行克与千克之间的单位换算。
教学准备：
教师：
两袋共重 1 千克的盐、 2 分、 1 角、 1 元的硬币、 羽毛、
尺子、 小型电子秤。
学生：
硬币（2 分、 1 角和 1 元）、 橡皮筋、 树叶、 水果等。
教学过程：
一、 质疑导入 前面我们学习了物品的质量单位千克， 称出了
1 千克的大米（出示：
1千克大米） 你能说出一粒大米重多少吗？ 对于很轻的东西，
用千克来作它的单位合不合适呢？ 二、 学习新课 (一) 认识克 1.
称比较轻的物品， 常用克 来作单位， 用字母 g 表示（板书：
克 g） 2． 认识小型电子秤。
(1) 介绍小型电子秤的使用方法。
1 克到底有多重？ 我们可以先通过小型电子秤称出来。
大家看这就是小型电子秤， 使用非常简单， 我们只要将要称的
物体放在托盘上， 电子显示屏就会显示出物体的重量。
(2) 用电子秤称不同面值的硬币。
新|课 |标 |第 |一| 网 分别称出 2 分、 1 角、 1 元硬
币重量。

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