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数学进度表
周次
1
2
3
4
5-6
6-7
8
9
10
11-12
13
14
15
16-17
18
19-20
教学内容
复习有没有，大小，多少，上下，内
外等概念，读写123
学习快慢概念
学习远近概念
综合练习一
认数4
学习厚薄
学习长短
学习轻重
综合练习二
认数5
学习高矮
学习配对
综合练习三
认数6
综合练习四
总复习
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第一课：快慢
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页 快慢
教学目标：1.理解快慢的概念
2.应用：学会简单的练习
3.培养学习兴趣
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立
教学课时：5课时
一复习
1.读123，跟老师读，请同学读
2.唱儿歌 《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮
球，伸出小手，10个手指头。
二：新授
1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，
请同学 说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要
骄傲，懒惰的道理。
2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）
叔叔在干什么？（开汽车）
根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽
车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）
3 请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求
每一个小朋友都要说，不对的纠正。 < br>4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，
再让同学自几在黑板上做一 次，然后让同学在书上写一次。
三：游戏
抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问 同学谁快谁慢！
回答对的表扬，回答错的改正。
教学反思
快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生
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动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本 上都能理解
这两个概念。教学过程中，我发现个别学生对于做习题
感到烦厌，经常不配合老师。 原因是习题太乏味，他不
会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把
手教，并让他上 黑板做，当他做对了，我就让全班同学
表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！
第二课：远近
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7 远近
教学目标：
：1.理解远近的概念
2.学会简单的练习
3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：
教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立
教学课时：5课时
一:复习
1. 出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答
2.唱儿歌 《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮
球，伸出小手，10个手指头。
二:新授
1. 导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?
你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)
他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远
走廊的啊在干什么啊?
能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)
啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近
师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了
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快慢,这个星期我们一起学学远近!
2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友)
你们猜猜他们想干什么?(上厕所)
你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)
为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)
请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远
3同学伸出小手,把手放在脸 上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上
离脸很近.推开就离脸远.
4.实物演示:先把凳子 放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子
放在离门远点的地方说现在凳子离门远.
堂上练 习;看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每
个小朋友都要说一说，说得不对的改正， 说对的给予表扬.
三:游戏
请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,
远离老师的时候跟老师挥挥手.
教学反思
远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期
的学习，还是几个学生不 能很好的理解这两个概念。或
者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活
中要注意教 学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理
解概念。
第三课：厚薄
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11 厚薄
教学目标：
：1.理解厚薄的概念
2.学会简单的练习
3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：
教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立
教学课时：5课时
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一：复习
1. 出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远,
要求每个同学都要回答
2.唱儿歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授
1.导入 师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）
数一数你们穿了多少件衣服啊？
暖不暖啊？请一个同学回答，（暖）
师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写
上厚。
冬天 的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣
服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天 只穿它就不够暖，
容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。
请大家跟老 师一起读下题目：厚薄。读三次。大家想想怎样才叫
厚，怎样才叫薄。
2. 分析图：师：请 同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那
件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖 。
薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿
的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。
3. 实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，
请每一个同学摸摸，穿一穿 。先穿厚衣服，老师引导说这件衣
是厚衣服， 看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸
摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，
瘦瘦的。
了解厚薄衣服的特点 后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个
是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。
4. 看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚
的被子，还是薄的被子啊？ （厚）请看看这图，那个看起来厚
点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？
为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。
三：堂上练习
1. 看图说一说那条裤子厚，那条裤子薄
2. 在厚的衣服下画√
3. 在薄的书本下画○
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4. 在薄的的木头下画√，厚的木头下画○
四：游戏
1. 穿衣服比赛：把同学分成两组，在一 堆厚薄不一的衣服中挑厚
的穿，每人穿一件，穿完到下一个，看那组穿得又快又对。
2. 变变变：在老师的引导下，请同学把薄的笔记本变成厚的笔记
本，把厚的笔记本变成薄的笔记本。
教后反思
厚薄这个概念对于一年级学生来讲有点抽象，起初
只有两个同学能真正理解 这个概念并能应用于生活中。
通过反复的讲解与练习，全班学生基本能理解厚薄的概
念。教学的 过程中还是存在不少问题，课堂纪律太差，
有个别注意力易分散的同学扰乱课堂秩序，大大降低课
堂效率。
第四课:长短
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14 长短
教学目标：
：1.理解长短的概念
2.学会简单的练习
3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：
教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立
教学课时：5课时
一：复习
1.请同学看图回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引导 说出厚薄衣服
的特点，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服
看起来小一点，瘦 瘦的。
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2.唱儿歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授
1..导入：
出示一支长竹子。师：大家看看这枝竹子，这个竹子很
长，再出示一支很短的竹 子，这枝竹子很短。揭示课题：长短
师：今天我们一起学习两个概念长短，看看什么叫短，什么是长
2.分析图比较长度：出示两件衣服图，一件长袖，一件短袖。提问
那件衣服的袖子长，那件衣 服的袖子短。告诉同学长的袖子能遮
住胳膊，短的袖子露出胳膊。
3.实物比较：①拿出两件 衣服，一件长袖，一件短袖。请两个同学
把衣服穿起来，请其他同学把穿长衣服的同学找出来，再把穿短
衣服的同学找出来，再请同学观察下，穿长袖衣服的看不到胳膊，
穿短袖衣服看到胳膊。②分别 出示支长短的铅笔和两把长短的尺
子比较③用尺子量两支笔的长度，并在黑板上画线段，比较线段
的长短。告诉同学用尺子量长短
4.看图辨别长短：看书上的两幅图，请告诉老师那条裤子长，那条
裤子短。夏天很热的时候穿短裤子比较凉快，穿长裤子比较热。
穿短裤子能看到膝盖，穿长裤子 看不到膝盖。请让每个同学都告
诉老师那条裤子长，那条裤子短
三：堂上练习
1.
2.
3.
4.
看图说说那把尺子长，那把尺子短
在短的物体旁画√
在长的物体画√
在长的物体画√，在长的物体下画⊙
四：游戏
1. 把长的物体拿出来，把短的物体拿出来
2. 穿衣服比赛，分两组，一组挑长的衣服穿起来，一组把短的衣
服拿出来，看那组穿的又快又对。
教学反思
通过直观和反复的教学，同学们基本上都能理解长
短两个概念， 并能应用在生活上。但有个别懂高矮概念
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的同学把长短概念与高矮概念混淆。在教学高矮概念的
时候要注意区分他们的不同。
第五课：轻重
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14 轻重
教学目标：
：1.理解轻重的概念，知道物体的大不一定重，物体
小的不一定轻。
2.学会简单的练习
3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：
教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立
教学课时：5课时
一：复习
1. 出示实物两把长短不一的尺子，请同学告诉老师那个长，那个
短
2. 看图练习在长的物体画√，在长的物体下画⊙
二：新授
1、请同学在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。
——“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。
2、帮助学生发现物体的轻重是相对的。
——请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较 皮球和铁球
谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；
皮球和铁球比皮球轻 。
3、启发学生动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。
怎么办？
——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西
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哪个重哪个轻呢？（”启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。）
4、介绍测量工具——天平。
——尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居
中，拿放要轻。
5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请学生用天平测量验证。
6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不
重，体积小的不一定轻的道理。
——出示大小不同的两个盒子让学生猜哪个轻哪个重，然后用天
平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子 里放铁块。
三:
堂上练习
、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？
四:游戏
.在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
教学反思
轻、重这个概念对于同学来说有点抽象,还有一半的
同学不能很 好的掌握这个概念.在教学过程中教学不够直
观影响教学质量。在今后的教学里，要多方面地为学生讲解其意义，多做实例的操作，加深学生对学习内容的
印象。
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第六课：高矮
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14 高矮
教学目标：
：1. 、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感
知高矮的相对性。
2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）
的其余物体。
3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判
断能力。
教学重点：
教 学难
通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高
矮的相对性。
教学难点
：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余
物体。
教学课时
：5课时
一：复习
判断两个物体那个重那个轻
二：新授
（一）目测比较物体的高矮。
1、 出示两个娃娃，引导幼儿观察。
“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。
看看这两个娃娃谁比谁高？谁比 谁矮？（大娃娃比小娃娃高，
小娃娃比大娃娃矮。）”
2、 再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。
“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪
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个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃 高，比这个大娃娃
矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”
（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。
1、 请一高一矮两个幼儿上来比高矮。
“ 刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，
我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在 平平的地板上。
看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”
2、 再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。
“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中
间，看看她比谁高？她比谁矮？”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两
个小朋友上来。同上。
（三）幼儿和树小组比高矮。
1、 幼儿和大树比高矮。
“现在我请小朋友和别 的东西比一比，知道是什么吗？（树）
我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中
个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁 高？谁比谁矮？”
2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把
它放在平平 的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋
友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树 高。）”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组
的一个（高个）小朋友 上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树
高，，大树比小朋友矮。）
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小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不
能判断高矮。
（四）按高矮排序。
1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你
们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”
每个小朋友使用以下几类操作材料：
（1） 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积
木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（ 5）按小棒
高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩
具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪
些？比它矮的有哪些玩具？
（五）户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。
“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到
外面找一找，有什么东西可以比高矮。”
教学反思
通过直观的而有趣味的教学，同学们对于高矮这两
个 概念掌握得比较好，并能运用到生活中。例如教室外
的那些树，有高的，也有矮的；还有同学之间身高的 对
比，学生会运用学过的知识进行对比，等等。。。。。。
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第七课
4的认识
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P23-25 认识4
教学目标：
：1.理解4的概念，学会读4，数4，写4。学会用手
指表示。
2.学会简单的练习
3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：
理解4的概念
教学难点：学生对于概念的建立
教学课时：10课时
第1－2课时
一：复习
1.读数123，问123相什么。
二：新授
1. 导入；今天老师请了一个小朋友给大家认识（出示4），看谁知
道他叫什么名字？板书题目4的认识
2. 师：大家想一想这个4象什么？（同学讨论发言）拿出小红旗，
大家看看象不象一个红旗 啊？跟老师读3次：4面红旗
3. 理解:放一只红旗,问多少面红旗(1)再说一个有多少(2)再 放一面
(1)现在在3的基础一再加多一个.这有多少个呀(4)数旗1,2,3,4;
有面小 红旗.请跟老师读1.2.3.4;4面小红旗;请同学读1.2.3.4;4
面小红旗.
4. 用手指表示4，请同学伸出小手，伸出一个指头，在一的基础
上再加一个手指是2，再加 一个是3，再3的基础上加多一个
是4.4个手指头，要每个同学都正确伸出4个手指头，然后请
一个同学示范。
5. 跟老师拍四下手。
6. 跳圈，在广台上画4个圈，请同学边数边跳
7. 在1234中找出4并圈出来。跟老师一读，请同学读
8. 数4：①出示小白兔。师：大家看看老师 手上有什么，我们一
起数一数有多少只小白兔（一只一只数，数到4就是4），一起
跟老师读读 1234有四只小白兔。②再出示小花猫，再数一次。
③出示实物4只勺子，4支笔。
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