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分与合
一、教学目标
（一）知识与技能
通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
（二）过程与方法
培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
（三）情感、态度与价值观
培养学生的合作和与他人交流的能力。
二、教学重难点
重点：掌握4和5的组成。
难点：初步建立学生数感。使学生熟练的说出5以内数的组成。
三、教法学法
情境演示法、小组研讨法
四、教学过程
【情景导入】
出示计数器：老师拔数，学生观察
1.(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？
(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名
学生上台写数字3
(3) 如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一
名学生上台写数字4。
(4)请你比一比：4和3谁大，谁小？请你用符号连接。
【新课讲解】
（一）
1.请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？
2.你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)
3.学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板
书)
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本文更新与2020-11-22 14:45，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455195.html