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初中地理导学案
第 一 章（课）第一节利用经纬网定位
句容市第二中学初一（8）班执教者梁霞
1、 能够说出什么是经纬网。
2、 学会利用简单的经纬网定位
3、 了解经纬网在生活中的巨大作用。
通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简
教案
三维
目标
知识与技能
过程与方法
单经纬网图的一般方法
情感态度价
值观
了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。
利用经纬网确定某一点位置。
利用经纬网确定某一点位置。
相关地图及图片，预习作业本和当堂反馈。
教案重点
教案难点
教具学具
教案设计：
教案
环节
教案活动过程
活动内容 师生行为
师引导学生思考，并
在后面的学习中使
“10分
钟温故
自 学、
群学”
环节
用。
复习及预习指导
1、复习经纬线和经纬度知识
2、完成问题生成单
提示：可以参考《地
图 册》地球仪，教师
布置学生自学，明确
内容和要求，进行方
法指导。
根据学生交流情况为
学生释疑。
思考与
调整
教案 教案活动过程 思考与
1 / 4
环节 活动内容
导入：茫茫的大海上，有一艘遇 难的轮船，
马上就要沉船了，需要向邻近国家“呼救”，请求
快速支援。想一想，如果你是船上 的发报员应该
如何报出自己所在的位置，才能使救援的飞机，
船只快速，准确无误的到达事故现 场呢？
（1）经纬网虽然没学过，但你知道它是干什
么用的，有什么意义吗？（生说，课件展示） < br>（2）一个点的位置是怎样用经纬线确定的
呢？小组讨论，发言代表可以举例子说明，也可
以打比方。
（3）教师先带领学生复习南北纬、东西经的
判读方法，并在此基础上引导学生 自己总结出判
读一个点经纬度位置的方法：一般先找出它所在
师生行为 调整
教师展示课
件
学生就问题
研讨单小组
讨论
引导学生总
结
通过游戏进
行知识迁移，
强化难点。
学生分组讨
论
学生总结，教
师归纳。
“25分
钟展示
交流质
疑、训
练点拨
提高”
环节
的纬线，确定是北纬还是南纬并读出度数；再找
出它的经线，确定是东经还是西经并读出度数；
最后把这点所在的纬线和这点所在的经线写在一
起，就是该点的经纬度位置了。
经纬网定位练习：方格状的经纬网；北半球
或南半球的弧形经纬网的认读。
（4）通过游戏进行知识迁移，强化难点。
①以教室的横竖排为网格状的经纬网，教师
确定行列的经纬度数，然后教师随意点出某一学
生，让其报出自己的经纬度位置，再由该学生确
定下一名参与游戏的学生，这样依次报出各自的
经纬度位置，进行反复强化。
②给出三、四 个点的位置，学生分组设计经
纬网，要求经纬网中要含有重要的标志性经线或
者纬线，再将各点 标注在自绘的经纬网中，并说
出各点的半球位置。
③拿出地球仪，查找北京的经纬度。
④思考题：以北极为中心，如何判读经纬网，以
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本文更新与2020-11-22 14:46，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455197.html