数学一本通答案小学数学三年级下册《除数是一位数的除法》教案设计

2020年11月22日发(作者：戚学标)
小学数学三年级下册《除数是一位数的除法》教
案设计
设计说明
除数是 一位数的除法是小学生应该掌握的基础知识和基本
技能，是进一步学习的重要基础。本节复习课在教学设 计上
主要关注了以下几个方面：
1．回顾整理，构建知识网。
除数是一位数的除法 的复习包括：除数是一位数的口算方
法、估算方法、笔算方法，以及除法的验算方法。在教学中，
引导学生进行归纳和整理，形成全面的、有逻辑性的结构图，
既培养了学生整理信息的能力，又使他们 对所学知识有一个
完整的、系统的印象，在头脑中形成清晰的脉络。

2．重视对算法的复习。
在教学中，选择有针对性的练习题，让学生逐个击破，通过
解决这些有代表性的问题，回顾口算、笔算和估算的方法，
使复习具有很强的时效性，提高学生解决问题 的能力。

课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙创设情境，导入复习
师：我国大教育家孔子曾说过“学而时习之，不亦说乎？”
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这句话告诉我们学习就要经常地复习，这是一件快乐的事
情。其实复习不仅是快乐的，它还能让 我们的知识得以巩固
提升，进而让知识更好地为我们服务，这不就是我们学习的
最终目的吗？同 学们，从现在开始，我们要对本学期的知识
进行总复习。今天这节课我们首先要复习除数是一位数的除< br>法。(板书课题)
⊙回顾整理，建构知识网
师：我们先回顾一下学过的知识，打开教 材看第二单元的内
容。想一想，第二单元我们都学习了哪些知识？

(学生以小组形式交流、讨论)


师：哪个小组愿意汇报你们组的交流情 况？
(师指导并归纳，将总结的内容写在黑板上)
除数是一位数的除法
设计意图：让 学生回顾除数是一位数的除法的知识，整理归
纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系，使
学生对本节课的学习有一个系统的了解。在总结的过程中，
学生既梳理了除数是一位数的除法的 内容，又为下面的练习
做好了准备。



⊙重点复习，强化提高
1．引导学生复习口算方法。
(1)想一想，240÷3怎样口算呢？
(学生思考后小 组内交流)
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