一年级数学应用题上册平行四边形的初步认识教学设计电子教案

2020年11月22日发(作者：安子文)
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《平行四边形的初步认识》教学设计

玉田镇联合小学 王国凤
教学内容：冀教版二年级数学下册《平行四边形的初步认识》。
学情分析：学生在一年级已经 认识了三角形、正方形和长方形等
简单的图形,而且在这一单元前两课又学习了长方形和正方形的特征,
同时能在方格纸上画长方形和正方形。这节课是在认识正方形和长方
形的基础上，进行四边形、 平行四边形的初步认识。学生在生活中见
过多种这样的图形,对它并不陌生，有一定的了解。但是学生自 主探
索平行四边形的特征--- 特别是对边相等和画平行四边形，可能遇到
困难，具有一定的挑战性。
教学目标：
1、知识与技能：初步认识四边形、平行四边形的特征，能在方
格纸上画平行四边形。
2、过程与方法：通过小组合作、议一议、交流研讨等，使学生
在对简单图形分类的过程中，经历认识 四边形和平行四边形的过程。
3、情感态度与价值观：在教师的指导下，发现常见事物中的平
行四边形，初步体会平行四边形的作用。
教学重点、难点：
教学重点：了解四边形的特点及平行四边形的特征。
教学难点：根据平行四边形的特征，能在方格纸上画平行四边形。
只供学习与交流
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教具、学具准备：
课件、课本例题中的图形卡片、胶棒、硬纸条、图钉、方格纸
教学过程：
一、导入新课。
1、猜谜语：“四个兄弟一样长,两两相对围成框,阅兵队形常用到,
方方正正美名扬”。打一平面图形。
2、提问：
（1）你为什么说是正方形？
（2）正方形有个好朋友，它是什么？它有什么特征？
3、总结：同学们对以前我们学过的知识掌握的可真好！今天，
我们再来认识一个新的图形。
二、探究新知。
1、认识四边形。
（1）课件出示课本45页的8个图形。（学生观察特征）
（2）小组合作，给图形分类。学生操作，教师巡视。
（3）汇报交流。
A：按有没有直角分成两组。
B：按图形边数的多少分成两组。
C：按图形角的个数分成两组。
（4）教师总结：看来同学们可真是开动了脑筋，想到了这么 多
方法。按边数与角的个数来分，虽然分的标准不同，但是最后的结果
是一样的。
只供学习与交流
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（5）了解四边形的特征。
A：课件出示：分类的结果。揭示四边形。（板书：四边形）
B：了解四边形特征。（板书：4条边 4个角）
（6）了解长方形、正方形与四边形的关系。
A：找出长方形和正方形。
B：讲解：长方形、正方形的四边形关系。
2、认识平行四边形。
（1）找出平行四边形。
A：找出两个相似的图形。（图2和图8变红色）
B：为什么说它们两个相似啊？（学生用手势比划着说）
教师总结：像图2和图8这样的四边形叫做平行四边形。（板书：
平行）
（2）了解平行四边形的一些特征。
A：平行四边形的特征。（四条边，四个角。）
B：你为什么这样说？（平行四边形是四边形中的一种，因为四
边形有……，所以平行四边形也具有这 些特征。）
（3）学生列举见到的平行四边形。
A：学生列举生活中见到的平行四边形。
B：教师总结：同学们在平时可真是很留心周围的事物呀！
（4）教师介绍一些平行四边形。
多媒体展示图片：并逐一介绍。
3、体验平行四边形的其它特征。
只供学习与交流