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电 影 院
一、 教学内容
北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。
二 、
教材内容分析
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法,以及对
乘法的进位也有一定经验的基础上进行的,目的是使学生进一步掌握两位数乘
体的活动中,拓展学生的 思维,体验算法策略的多样化,进一步掌握两位数乘
两位数(有进位)的算法。
三、学生状况分 析
我班学生思维活跃,能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;
并具有一定的独立 思考、合作交流的能力,以及较强的实践能力;能结合具体
情境提出问题,解决问题;已掌握两位数乘两 位数的计算方法,对处理乘法的
进位,也有一定的经验,通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两 位数
(进位)的算法。
四、学习目标
1、知识与技能。
(1)结合“电影院” 的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的
(3)能解决一些简单实际问题。
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(1)在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较 分析、归纳
总结、与人交流、合作学习的能力。
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(2)对两 位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算。
2、过程与方法。
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计算方法 。
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在引导学生观察的基础上,培养学生的估算意识和估算能力;让学生在经历具
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两位数(进位)的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境,
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(2)进一步培养学生联系实际提出问题,解决问题的能力。
(3)在学习及与他人交流各自算法的过程 中,获得积极的、丰富的情感体
验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。
3、情感态度价值观。
(1)培养学生良好的思考问题的习惯。
(2)使学生感受到数学能 帮助我们更好地解决生活中的一些问题,增强对
数学学习的主动性、积极性。
五、教学重、难点:两位数乘两位数(有进位)的竖式计算方法。
六、教学过程:
一、创设情境、导入新课
最喜欢看的电影是什么?在哪里看的?
师揭题:今天我们就去电影院发现新的知识。
板书:电影院
二、自主探索、学习新知
1、观察情景图,提出数学问题
2)让学生根据数学信息提出数学问题
估计学生会提出:
A、电影院的座位够吗?
B、这个电影院一共有多少个座位?
2、自主探索、解决问题
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1)估算“电影院的座位够吗?”
让学生独立思考后在班内反馈,鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考
过程,只要学生讲的合理就给以 肯定。
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有500人,共有21排座位,每排可坐26人。
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1)课件播放情景图,让学生仔细观察,找出图中的数学信息
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本文更新与2020-11-22 15:03,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455258.html