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电 影 院
一、 教学内容
北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。
二 、
教材内容分析
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对
乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘
体的活动中，拓展学生的 思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘
两位数（有进位）的算法。
三、学生状况分 析
我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；
并具有一定的独立 思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体
情境提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两 位数的计算方法，对处理乘法的
进位，也有一定的经验，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两 位数
（进位）的算法。
四、学习目标
1、知识与技能。
（1）结合“电影院” 的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的
（3）能解决一些简单实际问题。
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（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较 分析、归纳
总结、与人交流、合作学习的能力。
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（2）对两 位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。
2、过程与方法。
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计算方法 。
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在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具
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两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，
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（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。
（3）在学习及与他人交流各自算法的过程 中，获得积极的、丰富的情感体
验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。
3、情感态度价值观。
（1）培养学生良好的思考问题的习惯。
（2）使学生感受到数学能 帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对
数学学习的主动性、积极性。
五、教学重、难点：两位数乘两位数（有进位）的竖式计算方法。
六、教学过程：
一、创设情境、导入新课
最喜欢看的电影是什么？在哪里看的？
师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。
板书：电影院
二、自主探索、学习新知
1、观察情景图，提出数学问题
2）让学生根据数学信息提出数学问题
估计学生会提出：
A、电影院的座位够吗？
B、这个电影院一共有多少个座位？
2、自主探索、解决问题
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1）估算“电影院的座位够吗？”
让学生独立思考后在班内反馈，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考
过程，只要学生讲的合理就给以 肯定。
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有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
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1）课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息
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本文更新与2020-11-22 15:03，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455258.html