-
309教育网
《认识负数》
教学目标
1、结合现实情境，了解负 数的意义，会用负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，
能借助温度计比较负数的大小。
2、在用负数描述生活中具有相反意义的量的过程中，体会负数的作用，感受数学与生
活的联系，激发学 习数学的兴趣。
教学重、难点
认识与了解负数的意义与性质
教学过程
一、创设情境
同学们喜欢旅游吗？今天老师就带大家去领略一下我国最热的地方——新疆自治 区吐
鲁番地区的奇异风光。你看到了什么？你能提出什么问题？
学生欣赏画面，提出数学问题。
二、解答质疑
1、谁能说一说零上13度与零下3 度表示什么意思？怎样用数学符号来表示呢？请同学
们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下。
学生独立思考，小组合作交流。
请小组交流一下想法。
教师总结：用一组相反的符号表示零上与零下温度。通常这样表示：板书：+13℃ ﹣
3℃
2、比海平面低155.31米怎样表示？请个小组自己解决。
生：把海平面看成分界线，用“0”表示“比海平面低155.31米”意思是……
生2：比海平面低155.31米可以表示为﹣155.31米。
生3：我知道“比海平面低831.7米”的意思是……
生4：比海平面低831.7米可以表示为﹣831.7米。
教师总结：地势高度称为海拔高 度，是相对于海平面说的，一般的，以海平面为分界线，
海平面以下155.31米通常表示为“﹣15 5.31米”。
学生独立思考，建立正负数的概念。
309教育资源库
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-22 15:09，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455275.html