学数学就这么简单《网页信息的保存》教学设计

2020年11月22日发(作者：卫永清)

网上资料库——网页信息的保存
一、 教学内容分析
本课内容是在上一 节《答案轻松找——网页的浏览》的基础上，进一步让
学生学会使用浏览器保存我们所搜索到的图片、文 字等信息，在自主探究与实
践的过程中，培养同学们对信息收集、处理的能力，使学生在自主学习、合作
探究的过程中获得全面发展。

二、 教学对象分析
本课的教学对象是小 学四年级的学生。学生基本掌握了IE浏览器的使
用，并具有访问网页的经验，他们对于利用浏览器上网 搜索信息有浓厚的兴
趣。由于是异地教学，学生们仅仅是初步学会使用自己的用户名和密码登陆
Moodle网络学习平台。四年级学生的自主学习能力正在逐步形成，教师应积极
引导学生开展合作探 究，鼓励学生创造性地自主学习，使学生养成自主学习、
合作探究的学习习惯。在上一节《答案轻松找— —网页的浏览》中，学生们已
经学会了IE浏览器的使用，这节课就是在此基础上让学生学习保存网页、 图
片、文字信息的方法。


三、 教学目标
1、知识与技能
（1） 进一步掌握浏览网页的操作；
（2） 学会保存网页、文字、图片的操作。

2、过程和方法
（1） 任务驱动；
让学生在完成任务的过程中循序渐进地学会保存网页的信息。
（2） 合作探究；
通过多种形式的合作、互助、互学、探究，充分调动学生的学习积极
性，及时解决学习中遇到的难题。
（3） 交互式教学。
利用Moodle网络学习空间构建“一对一”交互式教学环境，针对 每个学
生的特点、需要，及时给予学生学习上的辅导和帮助，促进学生的全面发展。

3、
情感态度和价值观

（1） 激发学生对信息技术的浓厚兴趣；
（2） 培养学生勇于探索、创新的精神，让学生体会到合作学习的喜悦；
（3） 培养学生热爱祖国、服务社会的精神。

四、 教学重点及难点
1、教学重点：
学会保存网页、文字、图片的操作。
2、教学难点：
学会分类保存信息，学会多种保存信息的方法，在交流合作中提高信息
素养和能力。

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五、 教学策略
1、 介绍黄埔军校旧址纪念 馆志愿讲解队的活动和意义，激发学生争当小小
志愿讲解员的愿望，渗透爱国主义教育。
2、 要当讲解员，就要搜集、保存相关的信息，从而激发学生学习网页信息
的保存的兴趣和动力。
六、 教学媒体选择
1、多媒体网络教室；
2、
Moodle网络学习平台。


七、 教学过程
教学环节 教师活动
1、介绍志愿讲解
员在爱国主义教
育基地的活动情
况，招募小小志
愿讲解员。

2、要成为一名优
秀的讲解员，需
要哪些条件呢？

3、我们能否把网
络上搜索到的信
息保存下来呢？
引出课题，板< br>书：网页信息的
保存。
1、老师想了解一
下大家平时会不
会保存网页 信
息，请同学们完
成小调查。


2、分析调查结
果，及时调整教
学策略、方法，
调整教学流程。

学生活动 设计意图
1、浏览相关的介
绍。




2、回答。需要语
言表达能力，了
激发学生学习的
解景点的详细资
兴趣和动力。
料等。






1、登录学习空
间，完成小调
查。



了解学生的实际

应用水平。





一、导入
二、网页的保存
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