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认识时间（2）
教学目标：
（1）结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
（2）巩固所学的知识，综合运用所学知识。
（3）合理安排时间。
（4）引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。
（5）加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值。
教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教学难点：判断时间的合理性。
教学过程：
一、复习旧知
（1）填一填。（电脑出示一钟面）
①钟面上几（ ）个大格，（ ）个小格。
②时针走一大格是（ ）时。
③分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。时针走1大
格，分针正好走（ ）圈。
④1时＝（ ）分。
⑤在括号里填上合适的时间单位。
小亮吃饭用了20（ ）上学用了15（ ）。
北京到深圳，坐飞机大约要3（ ）。妈妈每天工作8（ ）。
学生认识钟面所表示的时间，同桌讨论。
一、复习旧知
在刚才的游戏中，发现我们班的同学特别的聪明，特别的棒，
我想在等一节的数学课中，我一定能看到更棒的你们，你们想不想让
我看到啊。
课件出示：
1、 出示一个没有画完的钟面，请学生们边复习钟面的知
识边补充好钟面。说一说这钟面少了 什么？分针时针，
分针时针怎么走？
2、 在出示9：45。现在是什么时间，谁来说说看？
问一问：咱们是怎么看的？
小朋友们回想一下，这个时间你在干什么啊？起床。
3 、可有个小朋友在睡觉。出示图片。月亮当空。让学生区分晚
上早上之分。
引出：时间是有先后 顺序的，
揭示课题：认识时间——解决问
题。
二、引出新知
出示例3，主题图：
（1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；
明明说：我做完作业才去踢球。 小伙伴说：10:30，我们还
要一起去看木偶剧。
9:00----明明说：做完作业啦！
提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？
（7:45 9:15 10:50）
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本文更新与2020-11-22 15:22，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455321.html