数学xy部编人教版小学二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》教案

2020年11月22日发(作者：季钟朴)

2.3.4的乘法口诀
教学目标
1、熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2、经历编制2、3、4的 乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源
与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。
3、体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民
族自豪感。
教学重难点
教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。
教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积。
教学准备
课件
教学过程：（一）回顾旧知，导入新课
1．复习旧知
（1）填空
3+3=( )×( )
4+4+4=( )×( )
2+2=( )×( )
（2）口算
2×5=
5×5=


5×1=
3×5=
5×4=
2．揭示课题
上节课我们一起学习了5的乘法口诀， 这节课我们再来研究2、
3、4的乘法口诀（板书课题）。

一、 创设情境、探究新知
1、 学习2的乘法口诀
（1）同学们，你们平时都喜欢什么运动呀！ 有学习打乒乓球的吗？
那一副乒乓球拍有几个呢？学生回答。那看老师出示的一副乒乓球拍
（课 件出示）是不是有2个,那表示有几个2相加呢？学生回答。那
同学们在看老师出示的电子图，这个图又 表示几个2呢？怎样用乘法
算式表示呢？学生回答教师板书（1×2=2 2×1=2）。同学们，你们 会
仿照我们学过的5的乘法口诀来编一句乘法口诀吗？学生回答教师
板书（一一得一）。
（2）那我们在来看，如果是两幅乒乓球拍有多少个呢？课件出示。
学生回答，那又是几个2 相机呢？乘法算式怎样写呢？学生回答教
师板书2×2=4。口诀是哪一句？看谁知道？学生回答教师板 书二二
得四。
（3）同学们刚刚做的都非常好，非常棒。我们先来齐读一遍2的
乘法口诀和算式。


（4）用图形表示“二二得四”这句口诀？学生动手在练习本上画
后展示。
2、学习3的乘法口诀
（1）课件出示：一组棒棒糖有几个？是几个几相加？可以写出怎样的乘法算式？学生回答板书。二束气球有几个？表示几个几相加？
可以写出怎样的乘法算式？学生 回答教师板书。那三组棒棒糖呢？有
几个？表示几个几相加？可以写出怎样的乘法算式？学生回答教师< br>板书。
（2）算式已经知道了，根据算式可以编出口诀吗？先自己说一说，
然后在同桌 互相说一说。学生回答教师板书。
3、学习4的乘法口诀。
（1）课件出示图片，小组合作学习4的乘法口诀，编出4的乘法
口诀写出相应的乘法算式。
（2）学生汇报教师板书。
4、教学想一想。
1×1是多少呢？可以编出乘法口诀吗？学生回答。
5、整理口诀。
同学们真了不 起，一起编出了1——4的乘法口诀，下面我们一
起去看一看这几句口诀吧！课件出示，同学们仔细观察 1——4的乘
法口诀，你发现了什么？学生回答。同学们在看每句口诀写出的算式，
老师有问题 要问大家，为什么1——4的乘法口诀的最后一句只能写
出一个乘法算式呢？学生回答。