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数学xy部编人教版小学二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-22 15:22
tags:乘法口诀, 二年级, 人教版小学

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2020年11月22日发(作者:季钟朴)

2.3.4的乘法口诀
教学目标
1、熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2、经历编制2、3、4的 乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源
与意义,能熟记2、3、4的乘法口诀。
3、体会学习乘法口诀的意义,感受乘法口诀的简洁美,增强民
族自豪感。
教学重难点
教学重点:编制并熟记2、3、4的乘法口诀。
教学难点:熟练运用2、3、4的乘法口诀求积。
教学准备
课件
教学过程:(一)回顾旧知,导入新课
1.复习旧知
(1)填空
3+3=( )×( )
4+4+4=( )×( )
2+2=( )×( )
(2)口算
2×5=
5×5=


5×1=
3×5=
5×4=
2.揭示课题
上节课我们一起学习了5的乘法口诀, 这节课我们再来研究2、
3、4的乘法口诀(板书课题)。

一、 创设情境、探究新知
1、 学习2的乘法口诀
(1)同学们,你们平时都喜欢什么运动呀! 有学习打乒乓球的吗?
那一副乒乓球拍有几个呢?学生回答。那看老师出示的一副乒乓球拍
(课 件出示)是不是有2个,那表示有几个2相加呢?学生回答。那
同学们在看老师出示的电子图,这个图又 表示几个2呢?怎样用乘法
算式表示呢?学生回答教师板书(1×2=2 2×1=2)。同学们,你们 会
仿照我们学过的5的乘法口诀来编一句乘法口诀吗?学生回答教师
板书(一一得一)。
(2)那我们在来看,如果是两幅乒乓球拍有多少个呢?课件出示。
学生回答,那又是几个2 相机呢?乘法算式怎样写呢?学生回答教
师板书2×2=4。口诀是哪一句?看谁知道?学生回答教师板 书二二
得四。
(3)同学们刚刚做的都非常好,非常棒。我们先来齐读一遍2的
乘法口诀和算式。


(4)用图形表示“二二得四”这句口诀?学生动手在练习本上画
后展示。
2、学习3的乘法口诀
(1)课件出示:一组棒棒糖有几个?是几个几相加?可以写出怎样的乘法算式?学生回答板书。二束气球有几个?表示几个几相加?
可以写出怎样的乘法算式?学生 回答教师板书。那三组棒棒糖呢?有
几个?表示几个几相加?可以写出怎样的乘法算式?学生回答教师< br>板书。
(2)算式已经知道了,根据算式可以编出口诀吗?先自己说一说,
然后在同桌 互相说一说。学生回答教师板书。
3、学习4的乘法口诀。
(1)课件出示图片,小组合作学习4的乘法口诀,编出4的乘法
口诀写出相应的乘法算式。
(2)学生汇报教师板书。
4、教学想一想。
1×1是多少呢?可以编出乘法口诀吗?学生回答。
5、整理口诀。
同学们真了不 起,一起编出了1——4的乘法口诀,下面我们一
起去看一看这几句口诀吧!课件出示,同学们仔细观察 1——4的乘
法口诀,你发现了什么?学生回答。同学们在看每句口诀写出的算式,
老师有问题 要问大家,为什么1——4的乘法口诀的最后一句只能写
出一个乘法算式呢?学生回答。

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