八年级上册数学实数形状与抗弯曲能力教案

2020年11月22日发(作者：伍崇曜)
《形状与抗弯曲能力》教案
教学目标:
知识与技能：改变材料的形状，可以增强材料的抗弯曲能力。
过程与方法：做纸的形状与抗弯 曲能力关系的实验；结合互联网观察瓦楞纸
板的结构，作出解释并了解更多关于瓦楞纸板的知识。 情感、态度、价值观：意识到小组合作做实验进行探究的必要性,能够利用
互联网进行自主探究。
教学重点: 探究改变形状与材料的抗弯曲能力之间的关系，并得出结论
教学难点: 理解为什么改变形状可以增强材料的抗弯曲能力
教学过程:
一、问题导入
在生活 中，我们经常能看到有些钢材或者铝材做成“一字”形、“波浪”形、
“口”形、“O”形、“L”形、 “T”形、“U”形、“工”形（课件出示相应图
片）。
提问：为什么钢材要做成这些形状？这些形状与抗弯曲能力有关吗？
这节课我们就一起来研究——形状与抗弯曲能力。（板书）
研究这个问题之前，我们先看一段视频。

二、探究形状与抗弯曲能力
通 过观看视频，将一张纸折成波浪形，它的抗弯曲能力增强了，你还能设计
出哪些不同的形状，将图形画在 导学案上，并小组交流。
师：下面我们从中选5种形状进行实验。

1.实验步骤：
① 改变纸的形状，做成不同的纸梁
② 将纸梁放在两个桥墩上（桥墩间距不变）
③ 轻轻地将垫圈一个一个地放在纸梁中央
④ 当纸梁压垮时，停止放垫圈
⑤ 用垫圈的数量表示抗弯曲能力的大小（最后一个不能计算），记录员记录
实验数据
⑥ 用相同的方法测试不同纸梁的抗弯曲能力，最后得出实验结论

形状






抗弯曲能力



2.学生进行实验，记录员将实验数据写到黑板上。(教师巡视)
3.教师提问:观察这些实验数据,与没有折的纸比较，你能得到什么实验结
论?
引导学生得出：
①改变形状可以增强材料的抗弯曲能力。
②不同形状抗弯曲能力不同。(板书)
4.解决问题：
①为什么有的钢材或铝材做成 “T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字
等形状？
②为什么改变形状能提高材料的抗弯曲能力？

三、瓦楞纸板的研究
通过 实验，我们发现薄薄的一张纸改变形状后,它的抗弯曲能力大大增强了。
在我们生活中有很多材料也是通 过改变形状来改变抗弯曲能力的，接下来，请同
学们再来看一段视频。
看完视频后，你们知道 这种纸板叫什么吗？（出示纸板）今天我们继续研究
瓦楞纸板。请同学们结合互联网完成导学案上的自主 探究。

自主探究：
1、结合互联网找到瓦楞纸板的相关图片，仔细观察瓦楞纸板有几层？结构
上有什么特点？


2、瓦楞纸板的结构为什么使柔软的纸变坚硬了？



3、结合互联网了解更多的有关瓦楞纸板的知识。