-
小学五年级《旋转》的教学设计
【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了小学五年
级《旋转》的教学设计，希望能给大家带来帮助!
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下
册》第5~6页。
教学目标：
1.进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
2.能在方格纸上将简单的图形旋转90。。
3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学
生的空间观念。
4.欣赏图形的 旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能
力;感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：
1.理解图形旋转变换的含义。
2.探索图形旋转的特征和性质。
教学难点：
探索图形旋转的特征和性质。
教学过程：
一、创设游戏情境，引入新课
互动游戏
师：同学们，喜欢玩游戏吗?玩过掌中宝游戏机吗?都玩过
什么游戏?
第 1 页
生举例。
师：今天，老师给大家带来一个游戏，想玩吗?
出示：“俄罗斯方块”游戏画面一
师：如果现在让你来玩，你准备怎么操作?
生：把黄色的图形顺时针旋转90。，放在右边的角落。
师：用手示范一下怎样就是顺时针旋转呢?
生示范。
师：(用手做出示范)那与之相反的是什么旋转呢?
生：逆时针旋转。
(出示动画：黄色图形顺时针旋转90。后下落)
出示：“俄罗斯方块”游戏画面二
师：这次又怎么操作呢?
生：把紫色的图形逆时针旋转90。，放在左边角落里。
(出示动画：紫色图形逆时针旋转90。后下落)
出示：“俄罗斯方块”游戏画面三：
师：这次谁来玩?
生：把蓝色的图形顺时针或逆时针旋转90。。
(出示动画：蓝色图形逆时针旋转90。后下落)
1.揭示课题
师：刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个
词“旋转”。这节课，我们就来研究“旋转”。
板书课题。
第 2 页
2.联系生活
师：生活中，你还见过哪些旋转现象?
生：风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮……
(出示动画：几种旋转现象)
师：生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系
最密切地钟表开始研究吧!
二、认识图形的旋转，探索图形旋转的特征与性质
(一)认识线段的旋转，理解旋转的含义
1.观察、描述旋转现象
出示：钟表
师：请同学们仔细观察指针的旋转过程。
出示动画：(指针从12指向1)
师：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程?
(教师引导学生叙述完整)
生：指针从“12”绕点O 顺时针旋转30。到“1”。
板书：指针 从“12” 绕点O 顺时针旋转 30。到“1”
(出示动画：指针从1指向3)
师：这次指针又是如何旋转的?
生：指针从“1”绕点O 顺时针旋转60。 到“3”。
(出示动画：指针从3指向6)
师：同桌互相说一说。
师：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180。会指
第 3 页
向几呢?
生：12
(出示动画：指针从6指向12)
1.小结，明确旋转的要素
师：我们描述了这么多旋转现象，想想看，要想把一个旋
转现象描述清楚，应该说哪些方面?
生：旋转物体、起止位置、绕哪一点、旋转方向、旋转的
度数
板书： 点 方向 角度
师：对!要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什
么在旋转，它的起止位置，更重要的 是要说清楚旋转围绕的
点、方向，以及角度。
(二)认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质
1.观察风车的旋转过程：
师：指针的旋转我们都见过，看看下面这个图形的旋转你
见过吗?
(出示动画：呈现由线段→三角形→风车图案的
全过程)
师：这是什么图案?
生：风车。
师：看!在风的吹动下，风车就要旋转起来了。
(出示动画：风车从图1绕点O逆时针旋转90。到图2)
第 4 页
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-22 15:36，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455368.html