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“小数乘小数”教学设计
教学内容：
苏教版第九册P64-65例7及试一试、练一练、练习十二第1——4题
教学目标:
1、使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。
2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。
3、使学生 进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣,增
强学好数学的信心。
教学重难点：
掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾 的
0的处理方法。
教学过程
一、情境导入
同学们，随着社会的进步，经 济的发展，人们的生活水平有了明显提高，居住条件
有了明显改观。老师想了解一下：你家的住房面积有 多大?你的房间面积又有多大呢?王
老师也介绍一下，这是王老师家书房的平面图。(课件出示例7主题 图)
1、从图中，你能获取哪些信息?
2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题?
3、求书房的面积有多大?(课件)
怎样求书房的面积?学生口答算式。(出示算式：×
二、引导探究
1、根据算式，请你估计一下书房的面积大约是多少?(指名口答，课件出示) 你是怎
样估计的?有和他不一样的吗?谁来说说。你能估计出书房的面积在什么范围内?
2、 如果每平方米房子要付5000元，你认为这样估计分别要付多少钱?(指名口答)4
万5千元和6万元 之间的差距还是很大的，差多少?给少了开发商不愿意，给多了我们
又不愿意。要想双方都不吃亏，怎么 办?(准确的计算出它的面积)
3、你们能帮王老师准确计算它的面积吗?仔细观察一下：它和前面学 的乘法有什么
不一样?(前面学的是小数乘整数)回想小数乘整数你是怎样计算的?(先转化成整数乘< br>法，再点上小数点)那么，这道小数乘小数的题你想怎样算?指名回答。
师：我们就按照这位同学说的方法先算出36×28的积。
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本文更新与2020-11-22 16:09，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455415.html