考研数学指南幼儿园大班数学说课稿范文

2020年11月22日发(作者：舒三和)
幼儿园大班数学说课稿范文
所谓说课就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之 后）把教
材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及
其依据面对面地对 同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项
教研活动或交流活动
一、教材内容分析
幼儿天生具有强烈的好奇心对周围事物的探索和求知欲望也特
别强新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边
的事物和现象作为科学探索的对象” 日常生活中幼儿其实已接触很多
球体玩具例如皮球、羊角球、乒乓球等对它们十分感兴趣但对幼儿来说他们很难完全用几何角度来理解立体图形往往把平面几何图形和
立体相混淆因此我设计了本次活动 让幼儿通过亲身经历探究实验和
操作感知球体的特征获取有关球体的科学经验激发幼儿探索兴趣培
养其关心周围事物的习惯
二、幼儿发展情况分析及目标制定
大 班幼儿探究欲望增强能较好地运用语言与同伴、成人进行沟
通与交流会用自己喜欢的方式表达自己的认识 和情感因此为了满足
幼儿认知、能力、情感发展的需要我确定本活动目标为：
1、能运用多种感官动手动脑探究问题培养幼儿的探索兴趣和探
索能力
2、通过观察比较在操作活动中初步认识球体的特征
3、引导幼儿运用讨论、交流、等方式进行研究体验与同伴探索
交往的乐趣在游戏中体验几何形体的有趣
三、本活动的重点是：
让幼儿在自主的探索活动中感知球体的基本特 征对于突破重点
采用的方法：丰富幼儿的经验放手让幼儿自己去尝试在实际操作中来
解决；建构 积极有效的师生互动生生互动.
本活动的难点是：
如何让幼儿在 探索、交流中进一步了解球体的特点发展幼儿的
观察力、空间想象能力对于突破难点采用的方法：创设宽 松的活动氛
围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导方法手段注重操作性、感受
性、体验性
四、活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环 境、材
料的相互作用来获得发展的《纲要》指出“提供丰富、可操作的材料
为每个幼儿都能运用 多种感官多种方式进行探索提供活动的条件”因
此我将准备：
1、大量的几何形体玩具皮球、乒乓球
2、橡皮泥、报纸等可塑性操作材料（延伸活动）
3、创设较为宽敞的场地便于幼儿的操作
五、活动过程：
1、导入课题
教师：“小朋友请你们玩一玩这些玩具找一找那些玩具 可以滚
动”激发幼儿探索兴趣我为幼儿提供了充足的时间和自由让他们任意
选择玩具想玩就玩从 而调动了幼儿参与活动的积极性提高了学习的
兴趣兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素让孩子自由地玩玩 具以激
发幼儿想玩、想探索的欲望初步感知球体的一个基本特征及可以滚动
在此基础上我让幼儿 进行了第一次操作请幼儿任选两种可以滚动的
玩具
2、引导幼儿操作尝试
在幼儿选择过两种玩具后教师引导幼儿讨论：“你们选的这些
会滚动的东西又有什么 不同呢请小朋友们比一比试一试”这一环节通
过幼儿亲自动手操作来感觉到自己的新发现体验到发现的乐 趣和求
知的快乐请幼儿说一说自己的发现并上前试一试玩一玩指出些玩具
能向不同方向滚动通过 集中交流统一认识感知球体可以向不同方向
滚动的特征初次尝试后孩子们对球体产生了极大的兴趣于是我 引导
了幼儿进行第二次的操作
3、幼儿第二次的操作尝试
第一次操作幼儿在自由玩的过程中发现球体可以向不同方向滚
动的特点第二次操作则更进一步主要是让幼 儿探究球体与圆形的不
同从而更进一步了解球体的特征发展幼儿的观察比较能力这是本活
动的难 点首先引导幼儿与圆形比较观察认识球体动手比一比说一说
他们有什么不同引导孩子依据比较观察到的情 况得出的结论与同伴
进行交流教师和幼儿小结：能向不同方向滚动的无论从个方向看都是