sat数学知识点幼儿园大班数学说课稿》

2020年11月22日发(作者：关心妍)
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上 确立美的品质教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己 身上确立美的品质





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幼儿园大班数学说课稿》



















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教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并 在此基础上在自己身上确立美的品质教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实 ，并在此基础上在自己身上确立美的品质


一、教材分析

人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发
展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性 。而数学是一门抽象性、逻
辑性很强的学科。在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考
虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依
据，只强调直观性，在活动中教师常 运用教具演示，并以此为基础讲
解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
“图形的二次分类”我希望提 供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，
一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的 二次
分类”的特征。

二、幼儿情况分析

大班幼儿的认知 、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们
不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过 自己的能力
加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本
能单独进行图形 、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分
类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对 某一事物也许明
白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望
他们能把自 己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

二、目标确定

新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传
递，而是注重儿童的情感态 度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教
育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣 、需

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教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、 善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高 尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质

要、及接受能力相吻合，引导幼儿向 最近目标发展区发展。在接触中
发现，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们
发现“图形二次分类”的规律特 征。因此，根据《纲要》中数学领域
的目标以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到
发现的乐趣

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物
特征的逻辑思维能力；

3、引导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次
分类。

这三个目标中蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对
事物归纳总结的能力的提高 ，体验了目标的综合性和层次性。我将本
次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力 ”，
于是，在一开始，我就将问题抛出来，“如何将这么多混在一起的图
形分出来，你们认为可 以用什么方法？”从第一、第二环节的逐步加
深，到最后按物体的两个外部特征分类，将重点慢慢消化吸 收；接着，
就是如何将经验内化为自己的知识体验；那么，难点是“如何让幼儿
理解包含关系” 。我决定从以下几点来突破：

1、幼儿自己先想办法分类；具体操作；

2、教师示范引导，帮助幼儿了解二次分类的基本特征：按某一特
征分类后，接着按另一特 征对已经分好的两类图形，再做一次分类。

这里，我准备用积木演示，首先，我将红、黄 两种不同的三角形、
圆柱形、长方形的积木混在一起，接着请小朋友帮我分成两类（那么，

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