数学e什么意思幼儿园大班数学说课稿： 区分左右

2020年11月22日发(作者：甄伟)
幼儿园大班数学说课稿：区分左右
各位领导，各位老师，大家好！我是雅瀚幼儿园大班班主任 马正
华，很高兴今天能够站在这里与各位进行交流互动。今天我说课的题
目是《区分左和右》， 这是一个大班的数学活动，我将从说设计意图，
活动内容，教学目标，教法和学法，活动组织与过程这几 个方面进行
我的说课。

一、说幼儿、说设计意图：孩子是认知的主体，但作为大班 的幼儿，
思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不
是很强，尚处于探 索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，
对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能 够清楚区分左
右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！
二、活动内容：
科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展
能力为基础，又要根据《纲要》 的有关精神。本次活动内容的选择
首先是根据《纲要》对科学领域目标的要求，即“对周围事物现象感< br>兴趣，有好奇心和求知欲，能利用各种感官，动手动脑，探究问题，
能用适当的方式表达交流探索 的过程和结果；能从生活和游戏中感受
事物的数量关系体验到数学的重要和有趣。”科学目标的定位使我 们
强烈地感到：“数学教育的价值取向不再是注重静态知识的传授，而
是注重儿童情感态度和探 究解决问题的能力，与他人及环境的积极交
流与和谐相处。二是考虑幼儿实际能力和发展需要。本班幼儿 对空间
方位感知经验不一样，为了更好地激发幼儿参与活动的兴趣，在内容
的设计上尽可能考虑 到寓教于乐中。
这样就能让幼儿在积极的游戏活动中体验数学的乐趣。
三、教学目标： < br>在确定活动目标时，我的预设目标从幼儿的实际能力和水平进行
考虑的，因此，此次活动的目标我 预设为：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会
向左和右移动。
2、知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。
3、初步感知参照物的不同所带来的左右方向的不同。
四、教法和学法：
本次活动我采用了游戏法、赏识激励法等教学法，我介绍这两种
方法。
（1）游戏法 ：《纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼
儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、 活动性，寓教育于
生活、游戏之中，”游戏是幼儿最喜爱的活动，它能激发幼儿的学习
兴趣，在 欢愉的气氛中参与体验、感受学习生活中的数学知识。因此，
活动中我尽可能地将学习的内容转化为游 戏的形式，如一开始，我就
采用与幼儿玩肢体游戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不觉中有了
“ 左”、“右”的空间概念经验。
（2）赏识激励法：人需要赏识，作为孩子更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有