基础数学书籍幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿

2020年11月22日发(作者：苗连生)
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幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿

一、说教材：
幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图
形与空间、逻辑与关系四大领域。数 以及数与数间的逻辑关
系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不
易理解。，而 我今天要说的相邻数对于4到5岁的幼儿尚没
有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼
儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中
提出的“教育活动内容的选择应既适 合幼儿的现有水平，又
有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事
物和问题，又 有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设
计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在 轻
松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知
识。
二、说教法与学法：
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，
比只开放一个 感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”
为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用、
故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作
法、验证法等教学方法;提问方式也 将采用个别提问、小组
提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说
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说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
俗话说：“教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，
不妥之处敬请指正。
三、说目标：
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容
的选择应既适合幼儿的现有水平，又 有一定的挑战性”的要
求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认
识规律”原则 ，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练
的实际发展水平，制定了以下目标：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。(情
感)
2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。(认
知)
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知)
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。(能力)
四、说重难点：
操作法：为 了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，
在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的< br>乐趣。
1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的
相邻数。
2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关
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系。
五、说活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是
通过环境、材料相互作用获得发展的 ，活动准备必须与目标、
活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我作了以下
准备：
1、森林背景图，十座写有1——10数字的蘑菇小房子，
小猴、小熊手偶各一个和老虎的 图片一张，故事《住宾馆》。
提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来
进行 有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比
赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表 演什么，
应该设计怎样的动作。
2、1-10的大点卡和数卡一套。黑板1——11的数字卡
片。
3、幼儿数学操作板1个/人，1-10的点卡一套/人。
4、扑克牌人手一份(从1到11);标有1—10的数字卡片，
每个小朋友一张
5、已 经学习过了《11以内的序数》、《11以内数的形
成》(包括0)等，幼儿有了初步的数与数之间存在 某种逻辑
关系的概念
六、说过程：
在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，
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