数学五年级上册第一单元试卷幼儿园大班数学说课稿：区分左右

2020年11月22日发(作者：武衡)
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幼儿园大班数学说课稿：区分左右
区分左右
一、说幼儿、说设计意图：
孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具
体形象为主并向抽象逻辑思维过渡， 其意识、能力还不是很
强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清
左右，对自己 的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能
够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉
和判断力！

二、说活动内容：
科学活动内容的选择，既要 以幼儿的生活经验、实际需
要、发展能力为基础，又要根据《纲要》的有关精神。本次
活动内容 的选择首先是根据《纲要》对科学领域目标的要求，
即“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能 利用各
种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达交流探
索的过程和结果；能从生活和 游戏中感受事物的数量关系体
验到数学的重要和有趣。”科学目标的定位使我们强烈地感
到：“ 数学教育的价值取向不再是注重静态知识的传授，而
是注重儿童情感态度和探究解决问题的能力，与他人 及环境
的积极交流与和谐相处。二是考虑幼儿实际能力和发展需要。


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本班幼儿对空间方位感 知经验不一样，为了更好地激发幼儿
参与活动的兴趣，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐中。
这样就能让幼儿在积极的游戏活动中体验数学的乐趣。
三、说教学目标：
在确定 活动目标时，我的预设目标从幼儿的实际能力和
水平进行考虑的，因此，此次活动的目标我预设为：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左
边和右边，会向左和右移动。
2、知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。
3、初步感知参照物的不同所带来的左右方向的不同。
四、说教法和学法：
本次活动我采用了游戏法、赏识激励法等教学法，我介
绍这两种方法。
（1）游戏法：
《纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿
的学习特点和认知规律，注重综合性 、趣味性、活动性，寓
教育于生活、游戏之中，”游戏是幼儿最喜爱的活动，它能
激发幼儿的学 习兴趣，在欢愉的气氛中参与、体验、感受学
习生活中的数学知识。因此，活动中我尽可能地将学习的内
容转化为游戏的形式，如一开始，我就采用与幼儿玩肢体游
戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不 觉中有了“左”、“右”